第3课　收复x疆 教案

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1、第3课　收复x疆教案第3　收复x疆一、教学目标1、知识与能力目标：让学生了解阿古柏侵略我国x疆和残酷剥削、压迫x疆人民，知道左宗棠在x疆各族人民的支持下打败阿古柏、收复x疆的史实。2、过程与方法目标：通过辩论和角色扮演，使学生认识到左宗棠收复x疆的原因及意义，培养学生理解、分析历史问题的能力。“如何评价左宗棠”的问题，培养学生分析问题和解决问题的能力与全面、客观评价历史人物的能力3、情感态度价值观：通过本的学习，让学生了解阿古柏侵略我国x疆和残酷剥削、压迫x疆人民；知道左宗棠在x疆各族人民的支持下打败阿古柏，收复x疆的史实。帮助学生讨论评价左宗棠，认识到他强烈的爱国之情和悲壮的爱国之举的精神，

2、激发学生的民族感和爱国情感。二、重点、难点：重点：左宗棠收复x疆是本的重点。x疆自古以就是中国的领土，是我国的西北大门，它的得失不仅关系到我国的主权，更维系着国家的安全。左宗棠力主收复x疆，得到朝野爱国者的支持和x疆各族人民的拥护。通过模拟剧和辩论突出重点；通过学生讨论、评价，加深对左宗棠的认识。难点：海防和塞防之争。通过辩论赛代解难点。三、时1时四、教学方法：启发引导、情景辩论、角色扮演等方法。五、前导学：学生表演x疆舞，勾划x疆地图。学生以几组准备历史短剧《左宗棠抬棺上征程》。学生查阅海防和塞防的观点有关资料。学科渗透：学生结合音乐知识，从舞蹈歌曲风格特征了解x疆；学生可以发挥美术才能，勾

3、画出x疆地图、结合地理知识导入新；学生可以结合学知识，进行模拟剧表演；并通过各种方法总结全。教学资料：人教版教材及教师用书；自制多媒体；网络资六、教学过程：【情景导入】：教师：同学们都知道我国是一个多民族的国家，那么你们知道我国有多少个少数民族吗？学生：个教师：我国有个少数民族，它们就像朵盛开不一的鲜花，各有各的魅力。下面老师请同学们听一首歌，看一幅画，欣赏一段舞蹈，让我们猜一猜这是我国的哪个民族，哪个地区？（播放音乐FLASH《我们x疆好地方》，位同学在音乐伴奏下表演x疆舞，一位同学在小黑板上画x疆版图）教师：大家说说这是哪个民族的舞蹈？学生：唯吾尔族教师：歌中歌唱的和黑板上的版图是我国的哪

4、个地区呢？学生：x疆教师：正像歌中唱的那样，我们x疆是个好地方，风吹草地现牛羊，葡萄瓜果甜又香。可是在19世纪60至70年代的时候，美丽富饶的x疆曾一度被外国侵占。那么我们是怎样收回x疆的呢？今天就让我们一起聆听一曲正气之歌，看左宗棠如何收复x疆。（幻灯片出示题）【互动求新】：教师：（出示我国省区分布图）大家看这是我国省区分布图，哪位同学能在中国的版图上找到x疆。（学生在电脑上指出位置）教师：非常准确，我们看到x疆位于祖国的哪个部位？（西北部）那么x疆占我国领土的比例是多少呢？（1/6）那就是166万平方公里。这个地区有许多的中国之最，谁能举个例子？（学生根据自己搜集的资料进行介绍）教师：x疆

5、有这么多的中国之最，可见这个地区一定十分重要，哪位同学可以给我们介绍一下x疆的地理位置和战略位置？学生：x疆维吾尔自治区位于中国西北边陲，面积166万平方公里，占全国总面积的六分之一，是中国面积最大的省级行政区。x疆地处亚欧大陆腹地，与俄罗斯、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、巴基斯坦、蒙古、印度、阿富汗等八国接壤，边境线600公里，在历史上是沟通东西方、闻名于世的“丝绸之路”的要冲，现在又成为第二座“亚欧大陆桥”的必经之地，战略位置十分重要。教师：既然这个地区这么重要，会不会一起周边其他国家的兴趣和夺取的野心呢？当时都有那些资本主义国家有此野心呢？学生：英国、俄国教师：19世纪60至70

6、年代，控制印度的英国和与x疆接壤的俄国，虎势眈眈地想争夺x疆，x疆面临危机。这时中亚浩罕国派陆军司令阿古柏率兵侵入x疆，对x疆人民进行了残酷的剥削和压迫。关于阿古柏入侵x疆的史实，哪个小组做好了准备，给大家介绍一下。（学生边指地图，边讲述）教师：我们看，从喀什噶尔到天南路各城，再到乌鲁木齐、吐鲁番，x疆就这样被阿古柏侵占了。阿古柏残酷地剥削和压迫各族人民，使美丽富饶的x疆变成了人间地狱，阿古柏统治下的x疆各族人民，生活极其贫困，x疆甚至出现了买卖奴隶的历史倒退现象，这激起了x疆各族人民的仇恨。然而面对阿古柏的侵略行经，英俄两国又是什么态度呢？他们怎么做的呢？学生：英俄两国承认阿古柏伪政权，并与

7、阿古柏签订商约，还为阿古柏提供军事武器。教师：我们看到，英俄两国不但不阻止，反而通过各种手段支持阿古柏，甚至还直接出兵侵占了x疆的伊犁。（幻灯片出示伊犁版图）老师想请问大家，阿古柏建立的政权合法吗？（不合法）英、俄的做法合理吗？（不合理）为什么呢？（为x疆自古以就是中国的领土。）好！同学们回答的掷地有声。可是口说无凭证，以史为证，你能用史实证明吗？学生：x疆，古称西域，公元前60年，西汉中央政权设