《收复x疆》教学设计

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下第3课《收复x疆》教学设计　　【导入新课】：　　播放音乐FLASH《我们x疆好地方》，（多媒体播放有关x疆的图片）正像歌中唱的那样，我们x疆是个好地方，风吹草地现牛羊，葡萄瓜果甜又香。可是在19世纪60至70年代的时候，美丽富饶的x疆曾一度被外国侵占遭受蹂躏。那x疆又是怎样重回母亲怀抱的呢？今天就让我们一起来聆听一曲正气之歌，看左宗棠如何收复x疆的。　　【自主探究】：　　依据《同步学习与探究》探究过程部分，自主学习5分钟，解决基础知识，疑惑问题记好以备交流。　

2、　【合作交流】：　　、我的问题：　　交流结果：　　2、我们的问题：　　　交流结果：　　3、老师的问题：创设情境小记者专访：焦点访谈　　交流结果：　　（1）众爱卿，阿古柏侵入x疆祸国殃民，朕该怎么办？众爱卿速速献策来。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　（2）左中堂大人你能向我们说一说你的进军路线及其采取的策略吗？　　（3）曾大人我们用中国西部的一块领土和大量赔款换

3、回伊犁，你认为这么做值得吗？　　★（4）19世纪70年代，清政府积贫积弱，却能收回x疆，你认为主要原因是什么？　　★（5）你认为左宗棠是怎样的一个人，我们应该如何评价他呢？　　★（6）中国x疆地区出现了一批“东突”恐怖分子，企图通过暴力恐怖手段把x疆从中国分裂出去，建立所谓的“东突厥斯坦国”。请你用史实说明x疆自古以来就是中国领土不可分割的一部分。对此你又有何感想？　　【展示提升】：　　学生活动：学生自主进行访问，带★号的学生分组展示讨论的3个问题，师生、生生互动解决问题。　　教师点拨：评价历史人物要运用一分为二的观点，要客观公正的去评价，不要用现代的标准去苛求他们。我们

4、要看他们所做的事情是否有利于社会的发展，有利于时代的进步。　　教师出示后人对左宗棠评价的材料：　　“没有左宗棠，x疆难说。”——毛泽东　　“以屈膝,有一伟人生焉,万里出征,抬棺死战,驱外虏于西域,为民族第一功臣,此左宗棠也。”　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　　　　　——谭嗣同　　“论兵战，吾不如左宗棠；为国尽忠，亦以季高为冠。国幸有左宗棠也”。——曾国藩　

5、　师生互动总结：左宗棠在洋务运动中有贡献，特别是收复x疆，这是爱国之举，抵抗沙俄侵略，他是有功之人。但是他毕竟是清朝的一位封建官僚，这注定他有两面性，既反侵略，又反人民，他镇压过太平天国运动，这是该否定的。但是综合他的一生，应该说他是功大于过的。　　【情感体验】：　　一百多年前，x疆历经苦难，重新回到祖国怀抱，一百多年后，x疆在新中国的羽翼下蓬勃发展。今天，我们对包括x疆在内的西部地区采取了什么样的发展政策呢？那么对于沐浴在改革春风下日益成长，日益发展的x疆，你有什么话要对它说？请你为x疆的发展写一句标语吧。　　学生可以采用自己喜欢的方式去各抒己见对x疆的祝福。　　【教师

6、寄语】：同学们在这里放飞了自己的祝福，老师希望你们能用行动来实现你今天的祝福。　　【巩固落实】：自主完成《同步学习与探究》中的开放性作业。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教