2020高中数学 2.2等差数列的概念及通项公式学情分析 新人教B版必修5（通用）.doc

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1、2020高中数学2.2等差数列的概念及通项公式学情分析新人教B版必修5学情分析学生已经具有一定的理性分析能力和概括能力，且对数列的知识有了初步的接触和认识，对数学公式的运用已具备一定的技能，已经熟悉由观察到抽象的数学活动过程，对函数、方程思想体会逐渐深刻。他们的思维正从属于经验性的逻辑思维向抽象思维发展，但仍需要依赖一定的具体形象的经验材料来理解抽象的逻辑关系。同时思维的严密性还有待加强.效果分析1．渗透方程思想，落实《课标》理念方程思想是高中阶段非常重要的思想，也是学生必须要掌握的。在五个基本量中确定三个通过解方程或方程

2、组一般都可以得到另两个量。这方面的内容要确实加强，例子很多不再赘述。与此同时还要关注计算选择的科学性，提高计算能力。知三求二并不是简单的模仿。2．强调掌握基本知识，着意培养计算能力在等差数列公式教学中，一定要将等差数列与一次函数、二次函数、指数函数联系起来，这对学生来说，既能加深对一次函数、指数函数的认识，又能提升对数列性质的认识。3．淡化技巧，回归自然在各种资料中都介绍了关于等差数列的很多性质，但一味强记会事倍功半。真正的技巧来自于对概念及公式的深入理解，只有自然的想法才是最好的方法。