看图自编口述应用题.doc

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1、看图自编口述应用题学习意图：大班幼儿已经掌握了十以内的加减法运算和看图列算式，为了发展幼儿的口语表达能力，培养幼儿灵活运用知识的能力和思维的灵活性，我给孩子们设计了一节自编口述应用题的活动。首先运用直观的教具让幼儿学习编应用题的方法，然后让幼儿结合图片练习自编口述应用题，再过渡到联想生活实际编应用题，最后每个幼儿一张小图片编题、说题、写题由浅入深，幼儿在轻松愉快的教学气氛中获得了知识。  活动准备：数字卡片，幼儿每人一张小图片、电脑、多媒体课件、电视机。  活动目标：1、提高观察、分析能力，能从图片

2、中概括信息，并初步学习自编口述应用题。2、提高幼儿思维的灵活性，发散性与创造性，抽象概括能力与推理能力3、联系实际巩固10以内加减运算能力，发展幼儿口语表达能力。  活动过程：（一）、教师出示卡片复习十以内的加减法。（二）、出示视频图片，教师引导幼儿模仿编题，1、教师示范编加法应用题。教师利用多媒体课件出示视频短片《母鸡下蛋》，教师示范讲述图意和提出问题。引导幼儿列出算式师：“鸡妈妈第一天生了2个鸡蛋，第二天多生了3个鸡蛋，那鸡妈妈一共生了多少蛋呢？”引导幼儿思考问题里有“一共”等词时用什么方法算呢

3、？可以用“=”号代替一共，用“+”号代表“多了”，2、教师逐步引导幼儿模仿教师编加法应用题利用多媒体课件出示图二《孵出小鸡》，先孵出几只，再孵出几只，请幼儿自行编题。引导孩子运用“多了”，“一共”等词。3、教师示范编减法应用题出示图三《取鸡蛋》，教师示范编减法应用题教：“篮子里一共有多少个鸡蛋，奶奶从篮子里取出了几只鸡蛋，剩下几只鸡蛋，还剩下几只？”引导孩子思考“少了，还有、剩下”等词时用什么方法算呢？引导孩子列出减法算式4、出示图片，让幼儿自行编题（减法），引导孩子编题时运用“原来““少了”“还有

4、”“剩下”等词编题。（三）、操作游戏1、出示不同图片，请个别幼儿看图仿编，其他幼儿列式计算。这幅图中讲了一件什么事情？有哪两个已经知道的数字？最后问一个什么问题？师：“下面你们编题的时候不要自己算出得数，把最后一句话，一共孵出4只小鸡，变成一个问题问问，大家考考别的小朋友会不会算。”1、给每位幼儿发图片，让幼儿根据图片内容编题。让幼儿进行小组相互提问并列出算式教师巡视指导，帮助编题困难的幼儿。2、邀请个别幼儿分享心得体会。师：“这幅图里说了件什么事？可以用什么方法计算（加、减）法,提出什么问题，请你

5、列出算式。”（四）、归纳总结1 、师幼共同寻找编应用题地条件（一件什么事情？有哪两个已经知道的数字？最后问一个什么问题？）2、根据生活实际，懂得运用“多了，少了”“还有、剩下”“一共”等词编口述应用题。