学生自编应用题.doc

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1、引导学生自编应用题　　让学生了解应用题的结构，重视自编应用题的教学，是提高解题能力的重要环节。在低年级进行简单应用题教学时，就让学生了解一道应用题总题由已知条件和所求问题两部分组成，因此，可进行填空练习。　　如：（1）学校举行运动会有女运动员153人，男运动员比女运动员多37人，？（补问题）　　（2）学校举行运动会，有女运动员153人，，一共有多少人？（补合适条件）　　在高年级要引导学生自编应用题，通过自编，使学生认识和掌握各类应用题的结构特点。如：　　1、按指定算式编题：如按算式240×1/3=？编一道应用题。　　2、把一种应用题改编成另一种形式的应用题：如我班有4

2、5名学生，女生占2/5，女生有多少人？把它改编成一道已知一个数的几分之几是多少，求这个数的应用题。　　3、指定题目类型编题，如编道反比例应用题。　　指导学生自编应用题，应让学生结合实际，编写他们自己所熟悉的事物。