八年级下册英语课程纲要.doc

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1、苑陵中学课程纲要呈现表姓名八年级英语组年级：八学科：英语学期：2013-2014学年下学期课程名称人教版八年级英语设计者八年级全体英语教师日期2014年2月适用年级八总课时60课时左右课程类型必修课程学校新郑市苑陵中学学生、教材及其他资源背景分析八年级学生已有了一定的英语基础，也有了自己的学习方法，对英语学习有了初步认识。八年级的课程词汇量大，语法难，阅读量大，所以学生会觉得英语难学，八年级的学生也开始出现了分化。课程目标明确自己的学习需要和目标，对英语学习表现出较强的自信心，能听懂对话和小故事。能就熟悉的生活话题交流信息和意见。能

2、读懂小故事。能写英语便条和书信。能尝试使用不同的教学资源，从口头和书面材料中提取信息，扩展知识，解决简单的问题，并描述结果。能合理安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。学习主题/活动安排学习主题：本册相关内容实施内容课时安排HealthandfirstaidVolunteeringandcharity10课时左右ChoresandpermissionInterpersonalcommunication10课时左右UnforgettableeventsLegendsandstories10

3、课时左右FactsabouttheworldLiteratureandmusic10课时左右FunplacesLivingenvironment10课时左右Revision10课时左右实施对策：通过学生日常生活、表述身体不适等问题入手来开展第一单元的教学；通过进行公益活动为突破口开展第二单元的教学；通过couldyoupleasecleanupyourroom?用法引入第三单元教学；第四单元主要学习whydon’tyou…….?会提建议通过询问曾经经历引出现在完成时态。有效性评价评价是英语课程的重要组成部分。科学的评价体系是实现课程

4、目标的重要保证。课程评价应根据课程标准的目标与要求，实施对教学全过程和结果的有效监控。通过评价，是学生对英语课程的学习过程中不断地体验进步与成功。认识自我，建立自信，促进学生综合语言运用能力的全面发展，使教师获取英语教学的反馈信息，对自己的教学行为进行反思和适当的调整，促进教师不断提高教育教学水平。英语课程的评价体系要体现评价主体的多元化和评价形式的多样化。评价要关注学生综合语言运用能力的发展过程以及学习的效果。采用形成性评价和终结性评价相结合的方式，既关注结果，又关注过程。使对学习过程和对学习结果的评价达到和谐统一。评价应有益于认

5、识自我、树立自信；应有助于学生反思和调控自己的学习过程，从而促进语言能力的不断发展。在评价活动中，学生应是积极的参与者和合作者。通过评价使学生学会分析自己的成绩与不足，明确努力的方向。评价目的是激励学生学习，帮助学生有效调控自己的学习过程，使学生获得成就感，增强自信心，培养合作精神。