现代文阅读之语言赏析.ppt

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1、现代文阅读之语言赏析能体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。能品味作品中富有表现力的语言。理解型：结合语境，解释加点词语的含义。赏析型：侧重于考察对词句的语言特色、表达效果等方面的欣赏分析能力。感悟型：谈谈你对文中画线句子的理解。2017德州《精神明亮的人》中24题：解释下面句子中加点词语的含义。（2分）2017德州《精神明亮的人》中23题：第⑤段想象丰富，用词新颖别致，试举一例简要分析。（2分）2017德州《亭》中21题：以第③段为例，简析本文的语言特色。（2分）2017青岛《想起那年读书时》中21题：结合全文，写出

2、你对文末画线句子的理解。（4分）复习目标1.归纳鉴赏词句的角度。2.探究赏析思路，提升答题能力。3.树立两种意识。回顾经典“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。像母亲的手抚摸着你呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙示例一：运用比喻、拟人的修辞手法，将春风比作母亲的手，同时赋予“春风”以人的动作，生动形象写出

3、了春风的柔和温暖特点，表现了作者对春天的喜爱之情。角度内容（效果+对象+特点）情感角度+内容+情感回顾经典“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。混着青草味儿抚摸着你宛转的曲子响着气息香，从触觉、嗅觉、听觉多种描写角度入手，描绘了春风的柔和、芳香以及春景中的乐感，把无形、无味、无色的春风写的有形有

4、味，有情有感。表现了作者欢快的心情。角度内容（效果+对象+特点）情感角度+内容+情感赏析语言三步曲1、抓角度：（具体阐释）2、扣内容：（对象+特点）3、析情感(性格)：授之以渔规范意识表现手法蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔！只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。影布石上，佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。对比虚实动静以动衬静以静写动动静结合联想与想象载不动虚实：主要体现在情景描写中。虚实是相对的。实：客

5、观存在的情景，能看得见，摸得着的景物；虚：虚幻的情景，不能直接看到、摸到的情景，主要体现方式有梦境、回忆、想象未来等。以实写虚：化无形为有形。如：《武陵春》以虚写实：发挥想象。如：《夜雨寄北》虚实相生：形象鲜明《夜雨寄北》君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。运用以虚写实的手法，以想象未来团聚的欢乐，来写当下对妻子的思念之深。蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔！只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。影布石上，佁然不动，俶尔远逝，往来翕

6、忽。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。对比虚实动静以动衬静以静写动动静结合联想与想象载不动运用联想与想象，由花味联想到果实累累，（“花里带着甜味儿”是实写，“桃儿、杏儿、梨儿”是虚写，虚实相生，富有情趣。）展示了春天的勃勃生机，表现了作者对春天勃勃生机的喜爱之情。角度内容（效果+对象+特点）情感2017年中考《精神明亮的人》陪伴你的，有刚刚苏醒的树木，略含咸味的风，玻璃般的草叶，潮湿的土腥味，清脆的雀啾，充满果汁的空气，仍在饶舌的蟋蟀……还有远处闪光的河带，岸边的薄雾，或红或蓝的牵牛花，隐隐颤栗的棘条

7、，一两滴被蛐声惊落的露珠，月挂树梢的氤氲，那蛋壳般薄薄的静……第⑤段想象丰富，用词新颖别致，试举一例简要分析。（2分）苏醒的树木，饶舌的蟋蟀被蛐声惊落的露珠，玻璃般的草叶蛋壳般薄薄的静颤栗的棘条充满果汁的空气略含咸味的风，它像一盆水泼醒了我，浑身打个激灵。我竭力去想象、去模拟那情景，并久久地揣摩、体味着它……示例一：“充满果汁的空气”化虚的空气为实的果实，不仅有丰富的味道，而且有鲜艳的色彩，富有动感。示例二：“蛋壳般薄薄的静”运用新奇的比喻，生动形象地展现了清晨日出时寂静的可贵与易逝。示例三：“饶舌的蟋蟀”运用拟人修辞，赋予

8、蟋蟀以人的情态，以动衬静，生动展现了清晨的寂静。示例四：“略含咸味的风”运用通感的手法，生动地再现了海边清晨日出时的独特感受，丰富了人们的想象。A.双黄鸭蛋味道其实并无特别处。还不就是个鸭蛋！端午的鸭蛋，新腌不久，只有一点淡淡的咸味，白嘴吃也可以。B.他原本是木匠，木匠应该做工，但是工作之