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时间:2020-03-22
《2013-2014学年第一学期五年级语文期末试卷分析.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、2013-2014学年第一学期五年级语文期末试卷分析 试卷分析: 1、试卷特点:本次五年期末数学试卷充分体现了以教材为主的特点,所考内容深入浅出地将教材中的全部内容展现在学生的试卷中,并注重考查学生活学活用的数学能力。注重对基础知识基本技能的考验。同时使学生在答卷中充分感受到“学以致用”的快乐。另外此次试卷注重学生的发展,从试卷的得分情况看,如果学生没有良好的学习习惯是很难获得高分的。 2、存在问题: (1)填空题第2题学生丢分相对较多;出现问题的原因是学生将这一知识与计数单位内容混淆,从中反映出学生对相
2、似感念的理解能力欠缺。 (2)判断题第2题分最为严重;得分率为75.2%。错误原因:学生对时间单位之间的转化与其它单位之间的转换想混淆。 (3)选择题中第1、4题丢分多,得分率分别为68.4%、75.1%。错误原因:学生不能仔细读题,认真揣摩题意,答题意识不够清晰。 (4)计算题第3题的第三小题得分率仅为58.5%。错误原因是学生对方程检验的方法还理解不透,致使在检验的时候没有按照要求进行检验。 (5)综合应用:第1题得分率为20.1%,失分率是最高的。书本上没有说过乘法积不变性质,而学生则把乘法的计算方
3、法写上去。应用题的第4题,错误率也是比较高的,学生对于碰到实际问题解决实际问题的分析能力,还有待在平时的教学中多训练。三、对今后教学工作的建议: 1、继续加强学习习惯和主动学习能力的培养。从这次试卷看,很多学生平时学习的习惯不是很好,特别写极不规范。 2、加强数学知识与现实生活的联系,注重知识形成过程与能力发展并重。 3、让学生利用所学的知识来解决实际问题,要注意学生实践能力的培养。 4、从学生答题中出现的有些错误,可以窥见到学生的学习水平、学习方式、思维的灵活性、深刻性,教学的估算能力,教学的表达能力等
4、方面存在很大差距,所以教师在教学中要面向全体,承认差别,因材施教,分层教学,教师设计的提问和练习要满足不同层次学生的求知欲望。 5、教学中重视知识理解与形成过程,重视动手操作培养学生会量、会画等动手能力。四、反思从学生做题中失分情况来看,我们老师今后要从以下几个方面,训练学生的各项能力。1、“抄错题,不带单位,不写答句”,学生的学习习惯要加强训练,培养学生良好的学习习惯。2、计算马虎,准确率偏低,要培养学生的计算能力,每天坚持10——15分钟的计算训练。3、解决问题中学生的灵活应变能力差。要注重引导学生学会分析
5、问题的能力,在今后的教学中,多引导,多让学生说说自己的思路。
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