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《初中英语八年级上Unit8第一课时教学设计及反思.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、Unit8Howdoyoumakeabanana,milkshake?一、教学目标：1.语言知识目标：1）能掌握以下单词：shake,milkshake,blender,turnon,peel,pour,yogurt,honey,watermelon,spoon,pot,add,finally,salt2）能掌握以下句型：①一Howdoyoumakeabananamilkshake?―First,peelthebananas—②一Howmanybananasdoweneed?—Weneedthreebananas・（3）—Howmuchyogurtdoweneed?—
2、Weneedonecupofyogurt・2.能力目标：1）能了解以下语法：掌握用howmuch和howmany对事物的数量提问。2）学会描述做一些常见食物的过程，并能正确地运用表示顺序的词汇。3•情感态度价值观目标：1）.通过制作食物的介绍，培养学生的实际生活能力，了解生活知识，增长生活阅历，培养实践操作能力和动手能力。2）.通过食物制作过程的介绍，让学生认识到劳动成果的来之不易，使之懂得不能浪费食物，珍惜他人的劳动成果。二、教学重难点howmuch与howmany三、教学过程一）、导入课堂，先微笑询问全班同学：Whatdrinkdoyoulike?待学牛纷纷表达自
3、己喜好时，举着备好的奶昔边说：Hereissomebananamilkshake.Wouldyoulikesome?学生抢着回答“yes”时，把准备好的奶昔分给他们（部分学生自带有杯了）品尝。之后问：Doyouknowhowtomakethismilkshake?（有学生回答no）,并宣布：现在我们来制作这种香蕉奶昔。二）、教学makeabananamilkshake1、播放图片，让学生观看并说出制作奶昔所需工具和物品（必要教师时帮助补充）。顺势学习搅拌器（blender）这个单词。2、播放制作香蕉奶昔全过程，结合学习关键词汇:peel,cutup,put••-int
4、o,pour,turnon.3、listening.要求学生把制作香蕉奶昔的顺序标在书本lb的横线上。4、教师制作奶昔。边演示边解说（inEnglish）5、Pairwork学生两人一组，操练如何制作香蕉奶昔。三）、学生动手制作香蕉奶昔。分别请两位同学（自愿）到讲台上演示制作香蕉奶昔。要求按步骤用英语解说（如有误，教师纠正）然后连同老师做的奶昔一起分给同学们品尝。（充分肯定表扬上来制作奶昔的同学）四）、Listening1、学生听、并完成2a、2bo2、小结howmuch与howmany的区别和用法:howmuch+不可数名词howm3ny+可数名词巩固这两词汇的用法
5、，在黑板板书：howmuch>howmanyWhatdoyouwant?applesdoesshehave?birdscanwesee?chacolatedidheeat五）、教学拓展两人一组，就某种水果奶昔或水果色拉如何制作进行讨论、操练。然后请一、两组同学站起来表演。及时给予鼓励和表扬。六）、Summary对本节课进行小结七）、Homework作业1、默写木课重点词汇、短语。2、用英语写出制作某饮料或食品的步骤。教学反思1、巧妙导入。一节优质课，不但要求教师潜心备课，熟悉教材、了解教材，而且要求教师优化课堂，增强趣味性，最大限度吸引学生，激发其学习兴趣，把注意力放
6、到课堂上来。这得靠教师巧妙构思，设计合情合理的导入方式。这节课从教师随口询问学牛喜欢什么饮料到分别给学牛品尝香蕉奶昔，极大地刺激了学生的兴奋神经，一下把他们吸引住了，连后进生也跃跃试试，积极配合。本节课做到了这一点，从学生的反应看，这种导入方式是值得肯定的。2、创造性教学。学习，不但要学习前人的丰富经念，牢记掌握固有知识，还要学会灵活应用，才是学习的根本冃的。在本课堂，我大胆进行教学拓展。在学牛学会制作、描述制作奶昔之后。设计让学牛充分使用发散思维，想象制作其他奶昔或食品的方法。通过学生们的积极努力，不但学会了制作香蕉奶昔，也探讨到了制作其他食品的方法。达到触类旁通的
7、效果3、教与学有机结合在一起。在教学过程中，既有教师灵活的教，也应有学生积极主动地参与，才是真正意义上的教学。课堂中避免了以往教师满堂灌，学生被动学习这一模式。把学生变被动为主动。让学牛亲手制作香蕉奶昔，品尝奶昔,增强了学习趣味性，引发学生思考、记忆。体现了学生的主体性，教师的指导性。既完成了教学任务，学生在学到知识同时亦学得开心、有趣。4、掌控课堂，灵活教学。灵活过渡，必要时采取有效的取舍，游刃有余是每位优秀教师应该具备的素质。我在上课时完全按照备好的课按部就班，觉得每一步骤都很重要，不可少。时间不多时还继续按原來的思路授课，以至到最后超吋。操作过
