棉鞋里的阳光 (2).docx

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1、《 棉鞋里的阳光》教学设计白鹤镇长龙小学孔瑛  教学目标： 1．认识“棉”、“照”等13个生字。会写“妈”、“奶”等6个字。2．正确、流利、有感情地朗读课文。 3．有关心长辈的愿望，学会体贴长辈。 教学重点： 1、认记生字，书写生字。 2、有感情朗读课文，学会体贴长辈的思想品质。 教学难点： 1、认识“照、被、躺、摆”字。 2、书写“妈、奶、放”字。 3、有感情地朗读课文，懂得小峰的孝顺，并学习小峰付之行动。 教学准备：课件 教学时间：2课时 教学过程：                              

2、      第一课时 （一）复习旧知，质疑课题，导入新课。 1．谈话：冬天，我们每个小朋友都想有什么呀？。（阳光）还记得上学期我们学的课文《阳光》吗？我们一起来读读。 2．谈话：小朋友们因为有了阳光，更温暖了。今天呀，我们又要学习一篇关于阳光的文章，来我们一起读读课题。（7、棉鞋里的阳光） 3．读了课题，你有没有什么问题？ （二）初读课文，感知内容 1.学生借助拼音自由读课文，边读边画出难读的字词。（课件出示课文做示范） 2.同桌互读互听。 3.各小组挑选一名同学按自然段接读课文。其他同学认真听，提出建议。 （三

3、）互相交流，认读生字。 1．出示生字。（课件） 3．各小组讨论生字的识记方法。小组汇报识记的方法。4、请小老师范读、领读，多种形式读。5、学生自读自纠，互读互纠。 6．师生共做开火车识字游戏。 （四）读顺课文，发现感知 1、生字回到课文中能不能读好？ 2、读了课文，你们发现了课文里有几个人？ 3、根据学生回答，用课件出示课文人物的语言。4．分角色练读，朗读妈妈、奶奶、小峰的话。 5．边读边想，说说：读了他们的话，你想说什么？ （五）指导写字 1、出示“妈”和“奶”字。 2、请学生读读，并组词。 3、观察这两个字的

4、异同。 4、师范，生观察。 5、生书空，描红，组词。 6、同桌互相检查。 第二课时 （一）交流讨论，巩固识字。 1．出示生字卡片，全班开火车等多种形式认读。 2．邮递员让学生挑选自己会认的字读给并组词给大家听。 3．说说自己是怎么记住这个字的。 （二）回忆课文，巩固内容1．再读课题，提出问题。 2．回忆课文内容，说说课文里讲了一件什么事情？有哪些人物？ 3．找到人物说的话，分角色读读。 （三）有感情朗读课文 1．学生练读。 2．小组练读，以给画面配音的形式分角色朗读、表演读。  3．全班汇报读。 4．想一想，小峰

5、这样做，妈妈会说什么？奶奶会说什么？ （四）认真观察，指导书写。 1．上节课我们写了妈和奶 这节课我们要学习写好另外4个字，说说写字的时候要注意什么？      2．师范写这几个字，引导观察写这几个字时要注意什么。 3．同桌互相检查，帮忙指正。       4．学生练写。 （四）课后作业：做一件体贴长辈的事。 板书设计：                           7、棉鞋里的阳光                                   奶奶     舒服 暖和        棉鞋里的阳光  

6、妈妈   晒棉被            小峰   晒棉鞋