我最快乐的一堂课.docx

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1、我最快乐的一堂课————“萍”式快乐课兴隆幼儿园李世萍我是一名普通的幼儿园老师，我坚信“天道酬勤”。1991年我参加教师工作，2000年我转岗调到兴隆幼儿园，记得刚来的时候自己感觉各个方面都跟其他老师有着不小的差距，我总感觉自己的努力不被认可，一度产生自卑的心理。但是我是一个不服输的人，坚信通过努力就一度可以证明自己的价值。因此，从2003年开始，我克服孩子小，工作压力大等困难，走上了艰苦的探索之路。我不放过每一次的学习和展示的机会，讨论交流时不断思考，提出自己的看法和见解，也不断参与环境创设，逐渐地，我形成了自己独特的“萍”教学法，我也最终得到了大家的好评。从我

2、的成长之路不难看出，成功需要坚韧不拔的毅力和坚定的信念，相信自己一定能成功！现在我们的社会在“更快、更高、更强”的口号之下，催逼着我们每一个人不停地往前赶，尤其是站在教育第一线的教师们。时代在进步，经济在发展，我们在赶路的途中，总会遇到诸多琐事。能不能请你放慢脚步，停下来想一想：你工作快乐吗？你感觉幸福吗？.......你还记得你为什么要选择幼儿教育吗？你还记得孩子天真的笑脸吗？还记得孩子们送给你的第一份礼物吗？、、、、、、、所有的这些都是你内心的“珍宝”，哪怕再过一万年，你还是会把它们拿出来，一遍遍细心品尝。这就是我们的“心”。当你抱怨：“我的付出与收获不成正比

3、”；当你抱怨：“我的付出得不到认同”；、你是否还记那句“知不足而后劲”？通常我们倾向于做自利性归因，情感的天平总是会偏向自己多一些，所以我们会觉得自己比比尔承受了更多、付出了更多，但是别人却占了先机、得到了好处；所以我们看到别人轻而易举就得到了自己拼命争取的东西，就会说这不公平，里面一定有黑幕、、、、、、、于是，每一个人就在这总被比较或者被比较之间，在这比来比去、比上比下之间，焦虑、抑郁就会滋生，妒忌甚至是仇恨就会横溢，久而久之，人的心就难复平和。要把“心”这碗水端平真是不容易的事情。她不是说说就好，也不是修补就好。这就使得我们要把“心”拿出来，好好地思考：从工作

4、中我已收获了什么？我还能期待收获什么？为了达成期待，我还要付出什么？请把你的目光收回来，放在自己身上，和自己做纵向比较，肯定自己以往的付出和努力，每天做到“我已经比以前的我更加成熟了、有进步了”或者“我做到了以前做不到的事，我有突破了”。对于幼儿教师，只要我们不贬低自己，不过分强求自己，每天努力工作，在和孩子们一起游戏中收获小快乐和小幸福，比如我换个发型、改变心情，买束鲜花犒赏自己，亦或者和爱人看看电影增进感情，用一份平常的心去爱自己，享受那份淡定、怡然和充盈，知足常乐——这就是我的“萍”式快乐。我给幼儿上了一堂音乐课，课题是《苹果歌》，我就用我的“萍”式快乐法，

5、让幼儿愉快的学会了唱歌，并且愿意和同伴一起参与歌唱活动，感受了歌曲活泼欢快的特点。.还尝试着简单的仿编歌词。我和幼儿都快乐。教学过程如下：一、学唱歌曲1.出示苹果实物或图片，引导幼儿讨论：苹果长在什么地方？2.出示立体苹果树，教师边有节奏地朗诵歌词“树上许多红苹果，一个一个摘下来”，边演示把“苹果”一一摘下。3.教师边朗诵“我们喜欢吃苹果，身体健康多快活”，边把摘下”的苹果“送给想要的幼儿，鼓励幼儿做出各种吃苹果的样子。4.请个别幼儿摘“苹果”。其于幼儿拍手念歌词。5.教师示范唱，幼儿跟唱。6.请幼儿轮流摘苹果，教师与其余幼儿为其配唱。二、仿编歌曲1.你还喜欢吃什

6、么水果？这种水果长在哪里？2.鼓励幼儿把自己喜欢的水果名称编进歌曲中，唱给大家听。幼儿学得愉快，我教得轻松，我与幼儿都快乐。这也是我最快乐的一堂课了。