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1、北京第二外国语学院学报2013年第10期(总第222期)英语专业学生二语口语准确性和复杂性的发展研究吴洁刘春燕(江西师范大学外国语学院江西南昌330000)摘要:本文采用跟踪研究的方法探究英语专业学生二语口语的准确性和复杂性发展情况。研究结果表明,在大学一、二年级,英语专业学生的口语准确性和复杂性方面均有提高。其中,准确性发展最为明显,句法复杂性次之,而词汇复杂性的发展较为平缓。因此,本文建议英语教学中应注重学生准确性与复杂性的均衡发展,尤其是词汇复杂性的提高。关键词:言语产出;准确性;复杂性;口语[中图分类号]H319[文献标识码]A[文章编号]1003.6539(2013)10.0
2、072.07ADevelopmentalStudyofEnglishMajors’OralEnglishAccuracyandComplexityWuJie/LiuChunyan(ForeignLanguages’College,JiangxiNormalUniversity,Nanchang330000,China)Abstract.ThearticleinvestigatesthedevelopmentofEnglishmajors’secondlanguage(L2)speechproductionfromthedimensionsofaccuracyandcomplexityt
3、hroughalongitudinalstudy.TheresultsshowthattheseEnglishmajorshavemadeprogressintheiroralaccuracyandcomplexityduringthefirsttwoyearsinuniversity.Theaccuracyimprovesmostsignificantly;thesyntacticcomplexityimprovesmoderately;andthelexicalcomplexitydevelopsslightly.Therefore,itissuggestedthatinEngli
4、shteachingandlearning,weshouldpayattentiontothebalanceddevelopmentofstudents’accuracyandcomplexity,especiallytheimprovementinlexicalcomplexity.Keywords:speechproduction;accuracy;complexity;oralEnglish随着时代的进步与社会的发展,英语教学意,对话中交际原则掌握的欠缺等(文秋芳、王越来越注重培养学生“说”的能力。全国公共英立非,2004)。至今为止,研究者们对口语流利语等级考试以及一系列公认的
5、国际性考试,如雅性的发展展开了大量研究,调查了英语口语能力思、托福、GRE等都包括了口试内容。此外,在提高的影响因素以及如何提高口语,但相关研究应聘面试时,英语口语的表达也成为了招聘单位很少涉及口语准确性和复杂性的发展。因此,本评判的一个重要指标。董燕萍(2005:108)指文试图采用跟踪研究的方法,探究英语专业学生出:“语言生成包括口头的言语生成和书面的语口语准确性和复杂性的发展。言生成⋯⋯口语是一种更为自然的活动,是第一性的(primary)”。然而,已有研究者发现,中一、文献综述国学习者英语口语学习的效果仍令人不甚满意。例如,我国英语专业二年级学生在测试中存在许语言表达的能力可用
6、流利性、准确性和复多问题,包括偏低的语言准确性,内容缺乏新杂性3个指标来衡量。准确性是“处理中介语的【基金项目]本文为国家社科基金项目“语言输出与英语专业课程优化设计研究”(10BYY034)和江西社科基金项目“外语产出的心理语言学研究”(11WX30)的部分成果。[收稿日期]2013—07—08[作者简介]吴洁(1988一),女,江西南昌人,江西师范大学外国语学院2010级硕士研究生,研究方向:二语习得。刘春燕(1965一),女,江西上饶人,江西师范大学外国语学院教授,博士,副院长。主要研究方向:外语教学和二语习得。72北京第二外国语学院学报2013年第10期(总第222期)能力,不
7、论其复杂性的高低”(Skehan,1996:综上所述,大部分的已有研究探究各种内46)。这是对准确性的广义理解,狭义的准外因素对口语产出的影响,或是提高口语的有效确性主要指无错误的表达。~[1Foster&Skehan方法,而很少关注口语准确性和复杂性的发展趋(1996:304)指出,准确性侧重的是无错误势与特点。以往的历时分析中,大都仅使用单个(freedomfromerror),而复杂性涉及的是尝试测量指标对口语准确性或是复杂性的发展进行探
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