中国英语专业学生句法复杂性发展初探

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1、中国英语专业学生句法复杂性发展初探　　摘要本文调查了西南林业大学2010级外国语学院68名英语专业学生从专四到专八阶段英语写作中句法复杂性的发展。以期找到从专四到专八考试接近两年的英语学习中学生写作中句法发展状况，并与学校的课程设置及学生作文训练情况相联系，对实际教学起到一定的指导意义。　　关键词英语写作句法复杂性教学　　AbstractToexaminethedevelopmentalfeaturesoftheTEM-4toTEM-8，68EnglishmajorsfromSchoolofForeignLanguagesStudiesofS-4toTEM-8，andthuspr

2、ovidessomeguidanceforteaching.　　Keyily:微软雅黑,Helvetica;font-size:16px;line-height:28.799999237060547px;"/>　　0引言　　自从1980年，国际许多研究者对二语写作及过程进行研究，国内的学者就中国学生（专业学生和非专业学生）英语写作的现状也作了不少研究。大部分研究得出同一结论，即中国学生写作能力相对较弱。但这些研究存在统一问题：大多数是静态的，缺少数据的论证，因此结论相对不具客观性。而句法复杂性被认为是语言发展的重要表征之一，且被列为重要研究领域。本研究希望能够就中国英语专业学生的

3、写作状况，特别是发展特征中句法复杂性这一指标，做客观的分析，以期找到从专四到专八考试接近两年的英语学习中学生写作中句法发展状况，并与学校的课程设置及学生作文训练情况相联系，对实际教学起到一定的指导意义。　　1研究方法　　1.1研究对象　　参加本研究的学生为西南林业大学外国语学院2010级英语专业本科生两个自然班共68个人，其中男生13人，女生55人。这些学生的英语受教育情况是：大学前接受过6～9年不等的英语教育；大学又学过三年半的英语，包括每周18个小时的听说读写必修课及6个小时的文化、文学及语言学通识课等类似的选修课。平均年龄为22.5岁。　　在进行本研究之前，研究对象已经完成

4、了一个学期的基础英语写作课程及一个学期的高级英语写作课程。定期参加学院组织的英语写作研讨会及教师所开设的英语写作讲座。所有学生都在大二下学期参加过全国英语专业四级考试，并刚刚参加过全国英语专业八级考试。　　1.2研究工具　　研究工具包括两篇写作题目及其相应提示。研究者对于被试的观察及对参加被试的学生随意访谈证实了研究工具的效度。作文题目及提示为：（1）Direction：].Oxford：OxfordUniversityPress.　　[5]Rubin，J.（1975）..S.（1981）.Consciousness-raisingandthesecondlanguagelear

5、ner.AppliedLinguistics，2，159-168.　　[7]王文宇，王立非.二语写作研究：十年回顾与展望.外语界，2004.3：51-58.　　[8]纪小凌.英语学习者书面语发展研究[J].现代外语，2009（2）：178-185　　[9]鲍贵.英语学习者语言复杂性变化对比研究[J].现代外语，2010.33：166-176.