数字故事应用于教育中特征探究

《数字故事应用于教育中特征探究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、数字故事应用于教育中特征探究　　摘要自“口耳相传”到如今的现代教学，教育的发展随着技术的演进而不断向前推动，数字故事为新时期的教学实践提供了新的亮色。数字故事已成为激发学习兴趣，促进学习者获得丰富的学习体验，提高教学质量的一种信息化教学策略和技能，被广泛应用于教育中。本文探讨基于数字故事在教育中应用的现状及发展趋势，总结了数字故事应用于教育中的特征。关键词数字故事故事逻辑教育性可视化数字化中图分类号：G612文献标识码：ATheCharacteristicsofDigitalStoryAppliedinEducationSHENHuiling（CollegeofEducationS

2、ciences，Hu’nanNormalUniversity，Changsha，Hu’nan410081）AbstractFromthe“wordofmouth”totoday’smodernteaching，thedevelopmentoftheeducationcontinuouslypushforwardwiththeevolutionoftechnology，digitalstorytellingprovidesanewlightforthenewperiodofteachingpractice.Digitalstorytellinghasbecomeaninformati

3、on-based6teachingstrategiesandskillsforstimulateinterestinlearning，promotetherichlearningexperienceforalllearners，andimprovethequalityofteaching，whicharewidelyusedineducation.Basedonthepresentsituationanddevelopment，thispaperhadsummarizedthecharacteristicsofdigitalstorytellingappliedineducatio

4、n.Keywordsdigitalstorytelling；storylogic；educational；visualization；digitization0引言在教育这个舞台上发生着许许多多平凡和不平凡的故事，然而，如果仅仅中是以文字方式记录教育叙事，就无法再现真实的教学场景，缺乏情境性。而数字故事可以弥补了这一不足，通过形象的图片和可视化的教学活动视频，重塑课堂教学过程，使教育叙事形式单一化变得多样生动化，带我们回到当时的课堂情境。因此，无论对学生、教师、教育研究者，还是对社会来说，对数字故事在真实的教育中的应用进行研究都具有深刻的意义。1数字故事应用于教育中的特征6通过对文

5、献的梳理与分析发现，数字故事在教育教学中的应用研究所涉及的范围极为宽泛。从学前教育到研究生课堂教学，都可见数字故事在教学中应用的研究与实践。而在这一领域中，主要涉及四个方面的特征：其一，以故事为逻辑；其二，发挥数字故事的“教育”功能；其三，展示真实情境；其四，数字故事的“数字化”特征使技术与艺术相融合。下面笔者将就这四个方面简单做一论述，以管窥“数字故事”教育应用之一斑，同时为后续研究奠定一定的文献基础。1.1以故事为逻辑，体现数字故事的“叙事”特征数字故事应用于教育中，又可称为教育叙事，是以叙事、讲故事的方式展开对现象的思索和问题的研究，是将客观过程、真实体验和主观阐释有机融为一

6、体的教育经验的发现和揭示的过程。全国教育技术协会制定了数字故事的评价量规，其中包括四个维度：故事性、艺术性、技术性以及创新性，其所占比例依次是50%、20%、20%和10%。由此可见在制作数字故事时，一个好故事是至关重要的也是多样化的：（1）选取一个切身真实的故事；（2）对电影、小说等进行改编；（3）从杂志或书籍中选故事作为素材；（4）对故事进行新编，如“乌鸦喝水”故事新编；（5）对传奇人物进行访谈采集故事素材；（6）采用头脑风暴的方式多人合作编写故事。总之，以故事为逻辑而编制数字故事。1.2数字故事的“教育”功能6数字故事应用于教育中的最终目的是为了教育，而故事中的教育除了课程目

7、标所需，还有更多潜在的教育——德育。“感人心者，莫先乎情”，基于传统的学校德育，引入数字故事的教学方式，有利于借助数字故事的感染力及其故事性，使得学生更自然地接受德育培养。这种情感的激发与学习主动性的调动是内生性的，即以学生为主体，由学生自发而生。学生自己动手制作数字故事的过程，需要他们关注生活、热爱生活、体验生活，这一过程同时是德育的目的，即实现过程与目标的有机统一。黎加厚教授曾经指出，“数字故事与其他教学方式相比，最大的特点是将感情融入教育传播之中”，而“情感因素