丁美数学《给图形排队》[2].doc

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1、一、活动名称：给图形排队（数学·分类排列）二、活动目标：1．能够按形状特征进行图形分类与排列。2．能细心地、有顺序地操作。三、活动准备：1．教具：不同颜色、大小的圆形、三角形、正方形图形宝宝各5个；火车3列，火车头上分别贴有圆形、三角形、正方形的标记。2．学具：每人一个排序板和一套几何图形片（每种图形5个）。四、活动过程：（一）开始部分出示火车教具，引出课题。师：小朋友看，这是什么？（火车）看看有几列火车？（引导幼儿点数：1、2、3，3列火车）呜——，火车就要开了，今天谁会来坐火车呢？（二）基本部分1．游戏“图形坐火车”。（1）出示图形

2、宝宝：看看谁来了？（图形宝宝）原来是图形宝宝要坐火车啦！看看都有哪些图形宝宝？（圆形、正方形、三角形宝宝）图形宝宝说：他们坐的火车上有和他们一样的图形标记，我们一起来看一看，找一找。（2）引导幼儿寻找火车头上的图形标记，并确定每种图形宝宝要乘坐的火车。师：看，这列火车头上有什么图形标记？（圆形标记）想想看，它上面应该坐什么图形宝宝？（圆形宝宝）师：那再看看这列火车头上有什么图形标记？（三角形标记）那这列火车上应该坐什么图形宝宝？（三角形宝宝）师：那请小朋友想想看，这列火车上应该坐什么图形宝宝？为什么？（因为火车上有正方形标记）（3）请3

3、位幼儿把图形归类放在一起。师：图形宝宝要坐火车了！这么多图形宝宝呢，我们先来帮他们分分类，好吗？谁来把相同的图形宝宝放在一起？圆形宝宝和圆形宝宝在一起，三角形宝宝和三角形宝宝在一起，正方形宝宝和正方形宝宝在一起。（4）教师示范将不同颜色、不同大小的圆形宝宝排成一横排，让他们坐到有圆形标记的火车上：这列火车上应该请谁坐上来呢？（圆形宝宝）他们是怎么坐的？（坐在红线的上面，一个接着一个，排成一排）他们为什么要坐在这列火车上？（因为火车头上有和图形宝宝一样的图形标记）教师指导幼儿对照标记进行排队。教师小结：无论这个圆形宝宝是红的，蓝的，黄的，

4、还是绿的，无论他是大的，还是小的，他们都是圆形宝宝，就应该坐在这有圆形标记的火车上。（5）请2位幼儿将剩下的两种图形宝宝排好队，并说出他们的名字。师：这列火车上应该坐什么图形宝宝？谁会来送图形宝宝坐火车？教师小结：三角形标记的火车上坐的都是三角形宝宝；正方形标记的火车上坐的都是正方形宝宝。2．幼儿操作。还有许多图形宝宝也要坐火车呢！先仔细看好火车头上的标记，想想看，上面应该坐什么图形宝宝，然后再请他们坐上相应的火车！好，我们请出图形宝宝，每人拿一张排序板，送他们坐火车吧！幼儿操作，教师巡回指导。提醒幼儿对照标记送图形宝宝坐火车，还要一个

5、接着一个排好队。（三）结束部分1．评讲幼儿作业，指导幼儿纠正。2．游戏：开火车。师：图形宝宝坐完火车要回家了，请小朋友把图形宝宝送回家。请送好的宝宝到我这里来排队，我们也来玩开火车的游戏吧！教师逐一请幼儿上火车，最后一起开着长长的火车出活动室。五、活动延伸：在以后的数学活动中，可以尝试按一一规律给图形排序，如○□○□○□。教师先提供范例，引导幼儿观察图形的排列顺序，然后接着往下排，等幼儿熟练掌握后，由幼儿按自己的意愿来选择规律给图形排序。六、活动反思：