板桥中学教师2011.doc

《板桥中学教师2011.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、板桥中学教师2011-2012年培训方案 师资培养是学校发展的基础性工作，随着近两年我校资教大学生的大量引进，新教师的培养成为师资培训的重中之重，为了更有效地开展好这项工作，特制定以下培训方案。 一、培训目标    通过培训，使新教师巩固专业思想，热爱教育工作，提高教师职业道德水平、教师行为规范和教师基本素质，能初步掌握所教学科的教材、教法、教学要求及教学常规，提高课堂教学技能，初步胜任教育、教学工作。二、培训对象大学毕业分配进校还未正式上岗的所有新教师。三、培训形式   培训形式分岗前集中培训、试用期“以老带新”分别指导及新教师自我培训。对新教师实行指导教师制度

2、，充分发挥老教师的“传、帮、带”作用，并长期跟踪培养，直至经严格考核能完全胜任教育、教学工作。 四、组织管理 由教研室组织，办公室、教务处、学生处等部门共同配合。 五、岗前集中培训 1、迎新会。学校各级主要领导参加，由学校领导介绍学校的校史、现状及发展规划并对新教师提出期望与要求，会后组织新教师参观了解学校的教学设施。 2、由教研室组织学习《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等教育法规及学校的各项规章制度、学校对新教师在试用期的基本要求等。 3、组织研读教育学、心理学、教学大纲、课程标准等相关理论书籍。4、教学管理工作讲座，由教务处负责人作有关教学常规管理及

3、教学工作细则的报告。 5、学生管理工作讲座，由学生处负责人作有关学生教育管理及班主任工作细则的报告。 6、老教师教学经验的专题座谈会，组织部分老教师介绍我校的优良传统及自身的教育教学经验，为新教师开始教育教学工作提供帮助。 7、组织部分青年教师与新教师座谈，特别是即将转正的年轻教师，给新教师介绍他们一年来的工作经历、工作感受及刚步人工作时需要注意的一些问题。 8、学习心得交流及培训总结会。 9、培训结束后，利用暑假时间认真撰写一份培训总结，不少于2000字，开学交教研室存档，培训总结将作为试用期满转正评价的一个方面。同时利用暑假时间进一步认真研读教学大纲及教材，精

4、心备好两周的课，开学时相关备课组组长检查。 六、试用期内的培训 为使新教师尽快熟悉教学环节，胜任教学工作，在一年试用期内给每一位新教师配备一名指导教师，全方位指导新教师的工作。   (一)试用期内对新教师的基本要求做如下规定：   1、认真学习与遵守中学教师职业道德，尤其要树立为人民教育事业献身的专业思想、一心扑在教育工作上的热情，虚心向指导教师学习，接受指导，勤找，勤问。 2、新教师必须在指导教师指导下，严格按学校的要求提前认真备好每一堂课，并将教案在上课前交指导教师审阅，未经审阅原则上不能上课，同时，教案后应有教学心得与反思。 3、新教师每周至少听同备课组教师

5、的两节课，每学期听课节数不得少于40节，认真作好听课笔记和听课记录(听课记录必须要有授课教师的签名)，期末教研室进行检查存档。 4、新教师对课外辅导、作业的布置和批改、对学生考查等方面若有不清楚的地方，必须及时请教指导教师，不得自作主张。 5、新教师每学期至少在备课组内做两次公开教学课，课后由备课组认真评议，及时指导，并将评议结果记录在听课记录本上备查。6、为加强新教师的教科研意识和读书学习意识，要求新教师除写出教案反思外，每学期还应写出读书笔记一篇，第二学期结束时还应完成教育教学总结一篇或教学论文一篇，优秀者可在《教研论坛》上发表。  7、对指导教师的所有指导活

6、动，包括检查教案、检查作业批改、听课、询问情况等，新教师必须积极予以配合，不得拒绝或怠慢。 8、新教师一定要尊敬指导教师，如对指导教师有意见，可向教研室反映，由教研室协调，无论任何情况，均不得顶撞。   (二)对指导教师职责做如下规定：   1、关心新教师的思想动态、工作态度、工作作风、教学工作能力及班级管理能力，以身作则，做好“传、帮、带”——传授多年积累的教学经验；帮助解决工作中的具体问题；带出一个爱校、爱教、爱生并肯钻研的好教师。   2、在新教师试用期内，负责对指导对象的各个教学环节。备课，课堂教学，辅导，批改作业，考核等进行全面指导和督查，试用期满后，负

7、责任地做出符合实际的鉴定。 3、指导新教师严格按学校的要求认真备好每一节课，定期检查教案，并签字，备课不充分的不得上讲台。  4、每周至少听新教师两节课(必要时可连续听)，并及时进行帮助和指导新教师分析课堂教学情况，改进教学方法，提高课堂教学质量。 5、通过教研活动等方式，向新教师传授教学经验，指导他们如何有效地组织课堂教学，调动学生听课与学习的积极性，有效地实现教学过程中的师生教学互动。 6、负责指导新教师的班主任工作，协助学生处对新教师的班主任工作进行督导。   7、一年试用期满后，由指导教师对新教师做出符合实际的鉴定(第一学期书面总结，第二学期末除写书面总结

8、外，同时提