板桥中学教师培训工作小结.doc

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1、板桥中学师训工作小结指导思想随着教育形势不断发展，要求教育转变教育观念，树立新的课程观念、新的教育价值观、现代教育观。要求教育者在育德能力、教学能力、科研能力及创造力等方面不断自我更新与发展。学校是教师专业发展的主阵地，学校的发展建立在教师与学生发展的基础上，而只有教师的发展才能真正促进学生的发展。培训的基本形式1.上岗教师培训。安排和支持新任教师参加区组织的新教师培训，使其能顺利完成由学生到教师的角色转换，巩固专业思想，树立正确的教育观，掌握所教学科的教学常规，熟悉教学内容，达到教书育人的基本要求。年轻教师

2、是学校发展的希望，也是最有潜力的一个群体。因此我们重视新教师培训，通过师徒带教、共同体活动等方式促进新教师尽快成长，尽快适应学校的教育教学工作。2.提高学历层次培训。鼓励和支持教师在原有基础上参加更高层次的学历培训，不断更新知识以适应现代教育形势发展的需要。3.各类专题培训。三年来，每位教师从知识性课程和实践性课程两方面制订了个人专业发展计划，由于有了自身的发展需求和设计，因而在工作中做到了有目的和方向，提高了工作的积极性和自主性。现统计，中学部教师完成了这轮培训。在高级教师研修中，学校积极创造学习机会，7为

3、高级教师通过“工作室、通识培训”等形式完成了540学分。4.教师全员培训。学校安排全体教师参加区里组织的全员培训，提高教师的师德修养；树立现代教育观念，强化在课堂教学中对学生创造教育、实践能力的培养意识；拓宽、加深学科专业知识，提高教学实践、教学研究的能力。我们认真地为每位教师检查了现培训状况，并经过细致地一一排摸，把结果逐一告知每位教师，并对个别有缺分的老师安排了培训。在培训前1周我们还以书面通知形式再次提醒老师。期末，我们还为老师整理了外出培训材料，进行了外出培训学分申报。三年培训简述1、我校教师队伍结构

4、层次多样，编制类型比较合理。其中，100%教师已获有本科学历，在读研究生及已获研究生学历的教师占总体比重的10%。高级教师占总体教师的20%。骨干教师队伍梯队层次已逐步形成。2、组织校内集中培训30余次。内容有师德、教师心理辅导、班主任工作研究等。3、主要做法：（1）把师德建设当做培训的首要任务。加强师德建设，提高教师的政治思想水平，道德水平，是提高教师综合素质的核心工作。密切结合教师职业道德的构建与修养专题的学习。（2）把更新教育观念，提高教育技能作为培训重点。学习每学期组织教学大奖赛，鼓励支持年轻教师参加

5、区的各类教学竞赛活动，促进年轻教师的快速成长。（3）把充分利用本校教师资源作为培训的主要途径。学校还组织各类研训活动，在专家的引领下，教师在教学水平上都得到了全方位的提高。培训效果1、教师师德水平明显提高。由于我们始终把教师职业道德作为教师培训的重要内容，广泛开展“卓越的教，快乐的学”核心办学理念，赢得了学生、家长的高度赞誉，树立了良好的师德形象，社会声誉好。2、教师教学创新能力普遍增强。紧密结合教师的教学实践，举办学校的教学大奖赛，期间踊跃了大量的教学新秀人才，使教师的教学创新能力普遍增强。3、教师科研水平

6、显著提高。在科研意识不断增强、科研能力和水平不断提高的过程中，教师的科研硕果累累。学校定期组织教师积极撰写研修心语、教学札记，一年两次的科研年会，30%的骨干教师参加了全国课题的研究。总之，我校注重教师专业发展，以校为本，以师为本，以名师引领为抓手，以校本研训为机制，多渠道、多方位、多形式开展校本研修，使教师的专业水平得到了很大提升。教师队伍梯队逐步形成，办学水平不断提高。