校本培训工作小结.doc

《校本培训工作小结.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、校本培训工作小结　　（篇一）　　在“十二五”的教师培训收官之年，我们继续以“追寻梦想，献礼校庆”为主题的80周年校庆为抓手，以市、区、局教育工作会议精神为指引，围绕着“优化信息技能，助推课堂改革”的研修主题，开展一系列研修活动；充分利用校内外的优质资源，采用自培和他培、请进来和走出去相结合等多种方式来积极开展校本教研活动；坚持进行分层培训，提供多渠道的实践体验、交流研讨的机会，努力提高教师的师德修养、专业技能、创新意识、育德能力，使教师树立起终身学习的意识；采取结对带教、教学研讨与展示、专题辅导报告、以优秀教师为核心成立工作室等多种方式，来发挥骨干教师的引领作用和辐射作

2、用；组织“青年教师基本功大赛”、微博文交流等活动，来推广先进理念，促进教育改革的深化，提高课堂教学的有效性。　　现对完成的诸项工作总结如下：　　以校庆80周年为契机，回顾过往，凝练精神。　　今年恰逢学校建校80周年纪念，学校抓住这一契机，组织各教研组、教导处与德育处，回顾、总结、提炼各自教研组的特色，提炼学校德育工作与教学工作的亮点；编制校庆纪念册，从历史沿革、教育教学、体教结合、学生活动、社团建设、对外交流、获得荣誉等多个方面展示学校80年的深厚积淀，宣传学校的历史与文化。　　通过庆典活动，尤其是通过《我在昆明的日子》的微论坛，《收获-80周年献礼片》的拍摄与播放，集

3、中展示昆明人的筚路蓝缕创业的艰辛，励精图治、殚精竭虑谋求发展，齐心协力、攻坚克难结出的累累硕果，展示了年轻教师在昆明受到滋养茁壮成长的历程，展示了杨先国等老教师精于专业、乐于分享、勤于教研的高尚师德，展示了润物细无声的教育下学生的成长与成功，家长的肯定与赞誉。从而激励现今的昆明师生，传承昆明精神，为昆明的发展，为昆明的明天付出努力。　　系列庆典活动，无疑成为师德教育与学校文化建设的良好载体，并取得良好效果。　　二、以优化信息技术为主题，学习技能，改变教学。　　本学期的研修活动，始终围绕着“优化信息技能，助推课堂改革”的研修主题，组织开展一系列研修活动。　　首先是专家指引

4、，集体学习。9月中旬，王树生老师的《微课制作与设计》的专题讲座，让广大教师懂得“微视频、微课、微课程”之间的区别与联系，了解了制作微视频几款常用软件。随后，各教研组通过学习案例，了解微视频制作大赛的相关内容，对“微课制作”有了进一步了解。　　随后，10月中旬大家以“微博文”的形式对学习内容展开讨论与交流。　　其次是实践与研讨。11月23日，全体教师完成了“微课脚本”的设计，青年教师还根据脚本完成了微视频的制作。　　12月中旬，骨干教师率先在教学展示中运用微视频、iAscool教育平台进行教学，在课堂上运用“微课”传授学科基础知识，改变课堂教学模式，促进学生由被动学习转为

5、主动学习，激发学生内在的学习兴趣，提高教学质量。　　1月，通过评审与颁奖、点评，将研修活动推向新的认知阶段。　　翻转课堂、微课等教学模式在教学中的实践与探索，iAsool平台的引进，都为教学方式的转变起到了很好的推进作用。　　三、以各级骨干教师为引领，跟岗实践，扶助成长。　　经过第四届区级骨干的选拔，学校新增了区级学科带头人和区级骨干。为了进一步抓好新教师、青年教师的培养，学校通过组织结对带教、听课备课等研讨活动，帮助青年教师反思总结在前一阶段教学工作的成功与失败。学校强化了对“师徒结对”的督查，竭力提高“师傅”的传、帮、带作用。用教师间的专业引领，专业切磋，协调合作，

6、互相学习，彼此支持，来推广先进理念，促进教育改革的深化，提高课堂教学的有效性。　　这学期，新教师结束了半年的区级培训，回到聘任单位开始“真刀实枪”的教育教学工作了，我们能严格遵照上级部门的要求，规范对见习教师的跟岗培训，帮助新教师尽快了解学校相关制度、了解教育教学常规，从班级管理、小干部队伍建设、与家长沟通、主题活动设计、熟悉教材、规范备课上课、作业设计、试题命制等多个方面对新教师展开培训，并接受了区级巡查，获得了肯定。　　与此同时，学校还为骨干教师搭建更广阔的学习研修的舞台，何平、吴艳、陈瑞率先参加了区级的信息技术提升工程的培训学习，何平老师还在市级名师基地的学习中，

7、初步完成了个人专著的初稿。陈瑞老师主持的语文教学工作室，也在初中作文教学中不断地进行尝试。以不同年级相同主题不同层次要求为抓手，让作文教学由浅入深，自成序列。　　像顾为菊、王荣等成熟教师，也在骨干教师的带领和扶持下，成长为新一代的校级骨干，并带教和影响着新生一代。　　四、抓住“十二五”研训的最后一年，申报学分，敦促完成。　　本学期是“十二五”培训的最后一年，为了确保360培训人人过关，一方面我们将采取逐一审核逐一过关的形式，督促板块学分未达标的老师在限期内完成研修；另一方面，我们采取申报社会培训学分、申报科研论文、师徒带教等来弥补学分上的