【得分宝典】高中生物 实验过关专题02 代谢类实验大题过关.doc

《【得分宝典】高中生物 实验过关专题02 代谢类实验大题过关.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、得分宝典之高中生物实验过关专题02代谢类实验大题过关一、代谢类实验大题相关知识必备：（1）植物细胞在不同溶质、不同浓度的溶液中的变化溶质类型外界溶液浓度现象实例溶质可被吸收低浓度溶液吸水膨胀KNO3溶液、葡萄糖溶液、尿素溶液等浓度溶液随溶质的吸收而吸水膨胀高浓度溶液先质壁分离，后自动复原，也可因浓度过高而失水死亡溶质不被吸收低浓度溶液吸水膨胀蔗糖等溶液等浓度溶液不吸水也不失水高浓度溶液质壁分离（浓度过高，会失水死亡）（2）酶活性探究性实验的变量及其关键步骤实验探究温度对酶活性的影响探究pH对酶活性的影响

2、探究某种化合物对酶活性的影响单一变量温度pH所加化合物每一组试管取2支，分别加入酶溶液和底物溶液2mL将每一组的酶溶液和底物溶液置于同一温度下保温5分钟向每支盛有酶溶液的试管中加入pH缓冲液，调整pH至相应水平向酶溶液中加入不同量（无、少或多）的化合物混合酶溶液和底物在相应的温度条件下，保温5分钟在适宜的温度条件下，保温5分钟实验现象观测检测底物是否被分解或是否形成相应的底物，但探究温度对酶活性影响中，观测现象时最好不改变温度（3）细胞呼吸方式探究装置中液滴移动及原因用下面的装置进行探究22用心爱心专心

3、呼吸方式加入溶液移动方向移动原因只进行有氧呼吸加碱液的装置一中左移有氧呼吸消耗氧气，产生的二氧化碳被碱液吸收，装置中气体减少加蒸馏水的装置二中不移动有氧呼吸消耗氧气，产生等量的二氧化碳，装置中的气体量不变只进行酒精发酵加碱液的装置一中不移动酒精发酵不消耗氧气，产生的二氧化碳被碱液吸收，装置中的气体量不变加蒸馏水的装置二中右移酒精发酵不消耗氧气，产生的二氧化碳，导致装置中气体量增多有氧呼吸和酒精发酵同时进行加碱液的装置一中左移有氧呼吸消耗氧气，产生二氧化碳被碱液吸收，酒精发酵不消耗氧气，产生二氧化碳被碱液

4、吸收，装置中气体量减少加蒸馏水的装置二中右移有氧呼吸消耗氧气，产生等量的二氧化碳，不引起体积变化；但酒精发酵不消耗氧气，能产生二氧化碳，导致气体量增加注：由于乳酸发酵既不消耗氧气，又不产生二氧化碳，故乳酸发酵无法用此装置进行判断。二．考查中经常出现的实验题中的表格数据、坐标曲线数据的分析技巧：（1）提高处理实验题中的表格数据的能力实验习题中对数据的处理，它以单元格的形式出现，通过内容的变化，揭示生命现象与某些因素之间的内在联系，或反映某些生理指标随某些因素的变化而发生的规律性变化。由于这类试题将大量的实

5、验信息隐藏在表格中，能较为全面的考查学生的实验数据处理分析能力。处理这类数据一般可以分为以下几点：①识表——获取信息时，识表是基础，是做好表格题的前提。可以按照“三看法”识表。一看行和列：要看清表格名称、行标题与列标题、标题的含义、数据的单位等，找出所要考查的知识点。二看行和列数据的归类和趋势：如数据是上升、下降还是到某个数值后保持不变等。三看关键的数据点：如最大值、最小值、平均值、出现频率高或低的数值等。另外，表格中出现“0”的地方要特别小心。②析表——处理信息时，析表是关键。要在识表的基础上22用心

6、爱心专心，对表中的数据进行整理，主要是理顺行与列的相关性，必要时可用数形转换、拆分表格等方法对表格中数据进行加工处理；要在整理的基础上运用纵横比较等方法找出数据的特点和变化的规律，并初步分析原因。③用表——运用表格中的信息解决实际问题，就是将析表过程中所得出的数据特点、数据变化规律等与生物学的基本知识和基本原理相融合，将表格数据蕴含的信息与需要解决的具体问题相联系，通过有效的转换信息，归纳总结出相关结论。（2）提高处理实验题中的坐标曲线数据能力实验的一些数据也经常以坐标曲线图的形式来表示，坐标曲线图可以

7、有效地考查学生对数据的提取、推理能力。坐标曲线图在实验中的表现形式多样，有单一曲线。多重曲线等。重要的是能够通过数据等把握事物的特征，找出规律和事物之间的联系。无论怎么复杂，关键掌握数和形。数就是曲线中的点——起点、转折点和终点；形就是曲线的变化趋势，乃至将来的动态。正确的解题思路，可分三步：第一步：理解坐标图中纵坐标、横坐标的含义，找出纵坐标、横坐标的关系，再结合教材，联系相关的知识点，从而正确把握坐标曲线。第二步：找出关键的数。即重要的点（起点、转折点和重点）及各点表示的生物学意义。有时还可以添加辅

8、助线，找出重要的点。第三步：揭示各段曲线变化趋势及含义。一般横坐标是自变量，纵坐标是因变量，坐标上的曲线实际上是“横坐标”对“坐标表”的影响结果。描述曲线可以是“横坐标的变化对纵坐标如何影响”或反过来“纵坐标随横坐标的变化是如何变化的”。三、分析典型例题，明确考题类型（1）表格类实验　1．（2012·安庆二模）为探究CO2浓度和光照强度对植物光合作用的综合影响，某中学生物兴趣小组开展了相关课题研究。同学们设计了如下图所示的实验装置若干组，利