山东省文登市七年级语文下册《短文两篇》导学案(无答案) 新人教版.doc

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1、《短文两篇》导学案教学目标1.积累文言词汇,能正确理解、翻译课文。2.熟读课文,培养语感,背诵《夸父逐日》。3.培养探究精神,能多角度理解课文。自主学习1、熟读课文,能用自己的话复述大意。2、《夸父逐日》选自《________》,这部书的内容主要为民间传说中的________知识,其中保存了不少远古的________。《两小儿辩日》选自《________》,这部书内容中的学术观点属于________学派,而孔子是________学派的创始人。3、给下列加粗字注音①盘盂()②孰为汝多知()()4、①下列词句中的“走”与“夸父与日逐走”的“走”意思不同的一项是()A.走马观花B.儿童疾走追蝴

2、蝶C.饭后百步走,活到九十九D.虎大吼,众人夺路而走②下列词句中的“汤”字与“及其日中如探汤”中的“汤”字意思不同的一项是()A.固若金汤B.香汤沐浴C.农夫心里如汤煮D.汤汤水水资料链接《山海经》,18篇,其中14篇是战国时作品,《海内经》则为西汉作品。其中保存了不少远古的神话传说。《列子》,相传为战国时郑国人列御寇所撰。内容多为民间故事、寓言和神话传说。朗读背诵1.听录音,或由教师范读。2.学生自由放声朗读。3.学生当众朗读,师生一起评点。可以从字音、语气、语调等几个方面进行评价。4.背诵竞赛。文言文学习重在诵读,重在语感的培养。本文比较简短,容易熟读成诵。所以学生完全可以在一定的时

3、间内把全文背诵出来,为下面的学习作好铺垫。疏通课文1.四人一组,运用工具书进行讨论式自主学习。若有问题,记下来,全班解决。2.自主发问,互相帮助,学生能解决的就让学生自己回答,对于普遍性的问题,教师进行重点讲解。3.指名学生进行全文翻译,师生共同点评,纠正错误。(课文比较简短,容易理解,所以完全可以放手让学生自己运用工具书疏通课文。这能培养学生的自学能力,也能激发他们自主学习和合作学习的兴趣。)探究人物,品味文章四人小组讨论以下两个问题:1.你怎么看待夸父这一人物?2.你如何理解这则神话的主题?请参照《夸父逐日》的学习方法,自学《两小儿辩日》。朗读背诵1.听录音,或由教师范读。2.学生自

4、由朗读,直至流利。23.学生自告奋勇朗读,师生互评。4.全班齐读,力争背诵。疏通课文1.四人一组,运用工具书进行讨论式自主学习。若有问题,记下来,全班解决。2.自主发问,互相帮助,学生能解决的就让学生自己回答,对于普遍性的问题,教师进行重点讲解。3.指名进行全文翻译,师生共同点评,纠正错误。演读课文三位学生,一人演孔子,另两人演小儿。孔子的话可由学生自由发挥,符合文义即可。(兴趣是最好的老师。初一的学生都有极强的表现欲望,可以给他们一个舞台,让他们尽情地发挥才情。这样也有助于学生更好地理解课文。)探究课文,理解内涵1.全班讨论:对两小儿所持看法,你同意哪一种?为什么?2.全班讨论:从两小

5、儿的辩斗中,你有哪些启发?3.你认为学生该不该笑孔子?“孔子不能决也”一句说明了什么?2

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