语文园地八（第一课时）.doc

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1、语文园地八（第一课时）教学目标1、围绕21世纪科技发展使自己所产生的奇思妙想这一话题，进行口语交际；在此基础上，把自己的奇思妙想写下来。　　　2、观察并发现广告中的错别字，认识其危害，积极改正。　　　3、学习、理解并积累名人名言，丰富自己的语言，提高认识能力。　　　4、初步认识对联，在游戏中感受语文的乐趣。教学过程设计口语交际　　谈话导入　　1、同学们，知道一个世纪是多少年吗？　　2、在我们刚刚送走的20世纪这100年的时间里，科学技术高速发展，人类的许多幻想已成为现实。课前，我们进行了一次社会调查《昨日的梦想——今天的现实》能简洁地向大家汇报你调查到的情况吗？　　a.

2、学生依据调查情况汇报。]　　（可以是家庭生活的内容；可以是社会或生产建设巨大变化的内容；可以是有关自然的；可以是有关医学的；可以是国内的，也可以是国际的。）　　b.教师相机展示资料图片。　　指导学生交流　　1、我们了解了这么多美梦成真的事情，真让人激动！你们有梦想吗？谁来当众介绍你的“奇思妙想”？　　a.出示文字屏幕：　　愿大家，展开想象的翅膀，畅想未来，畅谈自己的奇思妙想：可以说说未来的衣服、食品、住宅、交通等，也可介绍个人的制作。　　b.指名读以上学习提示。　　2、讨论采取哪种交流形式。　　边画边说，边演示边说，补充说明，提出问题或多或少就感兴趣的问题共同讨论。　　

3、3、相互交谈，准备发言内容。　　4、介绍自己的奇思妙想。　　（教师带动学生及时并积极的针对情况从“说”和“听”两个方面积极评价与指导。）　　5、师生相机评价。　　说的方面：内容、表述质量、礼貌、体态语言、应对能力等。　　听的方面：神态（举止、态度）、质量（接收信息容量）、信息反馈（语言及思维机智）等。　　总结感悟　　1、在口语交际中，你的内心一定有许多感受，也会从伙伴那里学到许多东西。你能用一两句话说说吗？　　2、学生谈个人收获。　　（无论是知识方面的、交流技巧方面、内心独特感受方面的都可以。）我的发现　　1、自读语文园地八中的“我的发现”的内容。　　2、读后说说自己的

4、发现。　　a.学生交流个人的发现。　　b.教师相机点拨（字形的变化——词义的变化——语言文字纯洁性的重要）。　　3、开展“争做文字小卫士”活动。　　a.动手修改成语广告中的错别字。　　b.出示自己搜集的错用滥用的成语广告词。　　c.生生交流，动手修改。