初中数学、英语走班分层教学探索

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1、初中数学、英语走班分层教学探索  摘要:随着教学内容的不断增多及其难度的增加,出现“两极分化”现象,尤其在初二比较严重,从科目来看,在数学和英语上表现比较明显。依旧按照以往的教学模式组织教学,开始出现优生吃不饱,学困生吃不了。这成为影响学校教学质量的一个难题,一直困扰着老师的教和学生的学。关键词:初中数学;英语;分层教学中图分类号:G632.41文献标志码:A文章编号:1674-9324(2014)04-0217-03随着国家义务教育的普及,学生不得择校,义务教学阶段的学校也必须接受学区内所有学生

2、,使原来名优学校可以选择优质生源的现象不复存在。各个义务教育学校现在每年招来的初一新生中有不少优秀学生,他们中有智力突出的,有学习习惯好的,但也有少量学困生,基础知识薄弱,有智力因素和非智力因素等各种原因造成。随着教学内容的不断增多及其难度的增加,出现“两极分化”现象,尤其在初二比较严重,从科目来看,在数学和英语上表现比较明显。依旧按照以往的教学模式组织教学,开始出现优生吃不饱,学困生吃不了。这成为影响学校教学质量的一个难题,一直困扰着老师的教和学生的学。一、走班分层教学的提出7学校为此查阅了大量

3、资料,结合学校的实际和学生的实际,根据学生差异,采取分层教学,尝试在初中数学、英语学科中采取“走班模式”,就是不打散学生的行政班级,保持任课教师不变,只在上数学、英语课时,实施两个行政班之间的AB分层教学,这种小范围的分层,因为没有改变学生的行政班级和任课教师,最易被学生和家长接受,这样可以照顾到学生个体差异性,在A班重基础的同时加强拓展延伸,满足优秀生,在B班以基础为主,反复巩固,照顾学困生。达到正视学生的差异,促进全体学生发展的目的。二、走班分层教学的探索71.分班前的准备,理顺教师情绪。学校

4、在试点年级刚进入初一时,就组织年级全体教师学习分层教学的相关理论和操作模式,让老师们讨论和思考,什么时间开始分层教学,如何分层,教学实施中的具体办法等。因为实施走班式的分层教学,同一学科教师每天上课要面对的是不同程度的两个班级,虽然是同一节教学内容,但在具体教学实施中,教法和难度必然不同,教师的教学已经不再是以往两个行政班之间的重复,必然加大教师的备课和上课难度,对教师的要求更高,教师工作量更大,而教师才是教改的关键。学校用一年的时间实施这种从下到上的,从上到下的磨合,每一次讨论时校长、主管副校长

5、、教研室主任都与老师们一起,倾听并解疑,让教师们发表自己的意见,甚至是反对意见,让不同的意见在碰撞中不断融合统一,最终达到一致。理顺家长情绪。学校考虑到实施AB分层,分到A班的学生家长不会有意见,但分到B班的学生家长会有意见。初一之后学生的两级分化已经出现,学校把分班的时间确定在初二,要求各班主任先在班级摸底,会分在B班的学生家长中,意见最大的可能是那几个,班主任先做好这些学生家长的工作,以免分层教学刚实施就遇到来自家长的阻挠。对于班主任做工作中有难度的家长,交给学校,由学校领导来做。然后召开家长

6、委员会,告知学校这样做的目的和具体的做法,先听取他们的想法,做必要的解释,让家长委员会在家长中起宣传和引导的作用。最后召开全体家长会,向家长说明,走班教学不是分快慢班,只是分层教学的一种方式,更注重面向全体学生,并且向家长承诺四不变:教材不变,班级不变,教师不变,进度不变,从而打消家长的顾虑。72.AB分层。学校认为,初一年级的学生刚入校,有层次,不明显,而且变化快,还不宜分层教学。因此,学校在学生初一结束升入初二之前,根据学生初一期末考试的语数外三科成绩,将语数外是同样教师任教的两个行政班的学生

7、分成AB两个层次,A班是成绩好的学生,从管理的角度,这部分学生分多一些,占到60%,B班是成绩低的学生,人数少一些,有利于班级课堂纪律的保证和教师对B班学生的关注度。在分班过程中,充分尊重学生和家长的意愿,听取学生和家长的意见,在自愿的基础上做调整,形成数学和英语的AB班。学校在排课表时,同一节课要把数学和英语课排在一起,两个行政班,课表一个班数学,另一个班一定是英语,学生按正常课表上课,遇到数学、英语课时,自然分成AB两个层次,进两个行政班,A班如果上数学,B班必然是英语。每学期终结综合评价后调

8、整一次,实行动态管理。这种上课,不影响其他班级和课程,不影响正常教学秩序,是分层教学中影响面最小的。73.实施教学,因材施教。教师在备课时,同一个课时,有两份教案,或是一份教案,注明在不同班级的不同教法,为了能让教师尽快适应,学校规定了集体备课,备教材的同时备学生,针对学习能力不同、接受能力不同的学生制定不同的教学目标,教学方法和教学过程。教师们集思广益共同探讨同一个教学内容,根据不同程度的学生,学多少,如何学;讲多少,如何讲;练多少,如何练。针对A班的教学,不但识记、理解、应用三

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