浅谈素质教育下的书法教学.doc

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1、浅谈素质教育下的书法教学王海宝内容摘要：兴趣是学习学习最好的老师。所以一开始，教师要把工作重点放到培养学生对书法的浓厚兴趣上，这是顺利进行书法教学的原动力。教师们可以充分发挥自己的想象力和创造力，创新的把汉字的起源和各种书法的产生，串联成一个个精彩的小故事，再配合精美的图片或者录像短片，引起学生的学习兴趣，并初步领略书法艺术的实用价值与艺术特色。为从书法欣赏过渡到具体实践打好基础。关键词：工整、清晰、美观、端端正正众所周知，书法篆刻是中国文化特有的艺术形式，体现了中华民族的聪明才智与审美习惯，是我国艺术宝库的精髓，是中华民族的光荣与骄傲。在世界艺术之林，中国书法最能表

2、现出东方文明的独特性，最能表现中国文化的博大精深。鉴于此，不避班门弄斧之嫌，想借今天素质教育的一席之地，谈谈对书法教学的认识。一、为什么要开展书法教育随着如今学生课业负担的加重，随着电脑、掌上辞典等高科技产品在家庭、学校的广泛普及、使用，越来越多的学生不仅缺乏对书法篆刻这一国粹的初步解读欣赏能力，甚至为写不好硬笔字找到了理由。近年来，在素质教育阵地上，学者的学历越来越高，书写水平却越来越低，许多学生失去了书法教育的概念，最终导致书法教学培训教材和专门的指导教师的缺乏。许多老师们也经常感叹，如今的学生写的字实在不敢恭维！曾经的应试教育给了学生不良的缺乏书法教育的学习环境

3、，再联系到现在的高考即将实施的网上阅卷工程，忽视写字教育已经在全社会酿成了相当严重的后果！这是让人痛心的！作为21世纪新时代的教育工作者，我们有责任重视书法教育，并将这门古老的艺术发扬光大，让其在当今社会文化中保持其活跃的生命力。文字书写准确、工整、清晰、美观，不仅可以令人耳目一新，引起精神上的愉悦，更可以给人带来美的享受，引发人们积极进取的精神。书法教学就要从娃娃抓起，一个学生从小培养端端正正地写字，写的字端端正正，这对学生的心理调节、平衡能力是一种极好的锻炼，而且，这种认真的良好习惯必然会迁移到他做人的其他方面去。所以让每一个学生从小练就一手好字，从小就很好地掌握

4、祖国的语言文字，让学生从学习写字中学习做人，成为了我们每个教育工作者面前的重要任务。二、怎样进行书法教学新大纲指出，必须从小打好写字的基础。从小学开始就要严格要求，严格训练，逐步培养学生的写字、赏字能力。而现在，我想着重以硬笔书法教学为例谈谈自己的一些经验。（一）在书法教学中，必须注重渐进性和趣味性。兴趣是学习学习最好的老师。所以一开始，教师要把工作重点放到培养学生对书法的浓厚兴趣上，这是顺利进行书法教学的原动力。教师们可以充分发挥自己的想象力和创造力，创新的把汉字的起源和各种书法的产生，串联成一个个精彩的小故事，再配合精美的图片或者录像短片，引起学生的学习兴趣，并初

5、步领略书法艺术的实用价值与艺术特色。为从书法欣赏过渡到具体实践打好基础。在开始书法教学之初，教师们应当注意到学生学习的顺序特点，并充分利用循序渐进的原则展开教学工作。即由浅入深，由易到难。从简单的运笔写笔画开始。现在的孩子好动，聪明平时在写字时发现有的学生在书写练习时急于求成越写越快越不得要领越写不好，导致不良习惯的养成。这就需要教师在示范运笔和笔画的同时，让学生仔细品味一点一划间的顿挫韵律，让学生在潜移默化中学到用笔的技巧。对大多数学生来说，书法练习是一种十分枯燥的过程。这就需要教师们对他们严格要求的同时，运用包括赏识教育方式在内的多种手段来增加教学的趣味性，激发学

6、生的学习兴趣。例如，在指导学生握笔时，我看到好多学生的握笔姿势不是很规范，示范多次都作用不大。于是，我在网上找了一些握笔口诀教给他们，孩子们一下子兴奋起来，很快就找到了感觉，体会到了握笔时五个手指共同用力的均衡感，掌握了正确的握笔姿势。另外，教师应当多讲一些古代书法家刻苦学习书法催人奋进的故事，比如我就用了张艺学书“池水尽墨”；智勇学书“退笔成冢”等等有名的故事。在引导学生养成刻苦好学的进取精神和持之以恒的顽强毅力的同时，让其体会到趣味性学习的快乐。当然，对于本来就有些书法基础或者部分进步较快的学生，可以先让他们由练笔画升级到写出好得。这样既可以提高他们写作品的能力和

7、更大的学习书法的积极性，还激发了其他同学不服输的精神，以先带后，从而达到学生整体进步的效果。这样，才能使学生在愉快又充满着挑战性紧迫感的书法学习氛围下，更快的掌握，取得更大程度的提高。（二）在书法教学中，必须注重系统性。第一.笔画教学是练好书法的重要基础，而笔画与字体的结合练习，更能让学生更快捷、更系统地掌握运笔方法和书写技巧。汉字的基本点画主要分点、横、竖、撇、捺、折、钩、挑八种类型。在学生的练习过程中，我分别给他们安排了一些常用汉字，让他们在反复中练习，在练习中熟记。例如：点画中安排的例字是“家、宝、之、次”等等，横画安排的例字是“二、工、土、上