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1、辽宁师范大学学报(社科版4年第期日公F本科技教育与政策失展述日〕管野礼司等著张明国译、、摘要本文对日木自然科学教育(科学技术与社会教育日本大学教,育改革以及日本的科学技术政策的发展现状做了简要的评述并在此基础上提。出了自己的改革意见和发展措施;;;关键词日本科技教育政策STS教育、:、、,前言应辽宁师范大学校科协政法系自然科学史所日本文化教育所等单位的邀请日本大阪市、、、立大学教授营野礼司博士阪南大学教授植村幸生博士大阪大学副教授小森田精子博士大阪女子短。,期大学副教授冈本正志先生于1993年9月来我校做了学术报告限于篇幅译者将他们报告的主要内,,。容综合整理译成此文
2、以飨读者并以此进一步促进我校对外学术交流、一日本自然科学(物理)教育现状(管野礼司)、。、1理科教育现状日本理科教育特别是物理教育发展现状令人优虑在许多高中大学中出现了`”“”。,厌烦物理或脱离物理的现象物理学是自然科学的基础物理教育的危机将导致自然科学教育的危。,、,,机为此日本物理教育学会物理学会组织研究小组对上述现象进行了深人调查并制定出相应的改。革措施、,、,2理科教育制度到1989年为止日本先后5次修改小中学理科教育课程并计划在1994年修。:,改高中的全部课程这次修改课程的主要内容是小学低年级不开理科课程中学1~2年级开设理科必,。,、、、、。修课3年级开
3、选修课在高中让学生选修综合理科物理化学生物地理中的2门专业课其目的是,,.排除教条的教育模式尊重学生的个性实行课程选修的多样化、“”,:3理科教育的目的和内容在日本文部省所颁布的学习指导要领中指出了理科教育的目标即,、,。使学生具有科学的调查能力和态度具有科研能力科学分析方法树立科学的自然观,、,,我认为为了改变脱离物理厌烦物理的现状必须深人钱出地进行教学以提高学生学习物理学的.,,。,:兴趣为此需要选编与身边生活和自然现象相关的教材并进行实验然而实际状况却是学生整日学,、,习消化堆积如山的教科书中的知识同时又为应付考试而学习复习没有时间做实验及考察分析身边.,.,的
4、自然现象例如高中物理教材中出现的应该记忆的公式达30个以上为此教师采取填鸭式教学,,。法以使学生更多地掌握个别知识和物理公式并下大力气提高学生的解题技巧和能力这种脱离现实“”,、的非自然科学教育降低了学生对物理的兴趣也很难培养他们科学的研究精神和态度以及科学分析。思考能力。·,:日本教育的最大缺陷就是各学科实施分割封闭教育缺乏相互联系如高中理科教育不注重讲授、、、、,,物理数学化学生物地学间的相互关系而只强调对个别知识的记忆等这就很难培养学生的综合判。断能力’`”,。,,日本人判断价值的基准是看其是否有用而且追求速效性因此他们也把自然科学作为技术注本文于1993年10
5、月20I[收到日本科技教育与政策发展述评,,重其与物质文化之间的关系但把自然科学与西欧近代科学成立背后的自然观及其思想脱离开来只吸、。,收其速效实用部分其结果使得日本只在各专业领域中追赶外国而没有考虑在内部相互协作上走自。,、,。己独创性的发展道路总之理论与实学基础科学与实学相分离这是日本轻视基础科学的原因之一、。:4大学(研究生院)的物理教育日本大学物理教育分为普通教育和专业教育普通教育规定在前、、。,,2年内必须学习所规定的自然科学人文科学外国语课程由于高中学生脱离物理现象严重因此许,,多国立大学特别是私立大学电的理工学部在人学考试中对物理采取选择制这样不修物理的
6、学生被录,。,取到理工学部学习更使得这些学校的专业教育陷人困境为此应该把物理作为理工类考试的必考科、。,目要求培养从事初等教师的大学把物理化学作为必修课,,,,1991年日本大学审议会开始改革研究生院决定增设相对独立的大学院并增加研究生人数以。.,,、赶超欧美国家但这又导致其教育水平下降另外由于研究生院吸收博士生因此也给其它中小级研。究生院的生存带来危机,,。今后硕士研究生院将成为中等研究者的培养机构博士研究生院将成为高等研究者的培养机构,,,但是由于最近理工科博士的升学率很低特别是工科博士人数只有原编制人数的10写这不仅给培养,。,大学教师的接班人带来危机也给未来日
7、木的科学技术研究带来冰良影响近年来日本私人企业研究。,所逐渐兴起并较以前更加致力于基础技术的开发研究另外大企业不仅在应用技术方面而且在基础科。,学研究方而也开始投资了上述变化导致对大学理学部物理和数学等基础学科专业学生的需求量急剧。。,,增加特别是急需理工类硕士生这样就使得进入研究生院攻读博士学位的优秀学生数量减少留在大。。学特别是工科大学从事教育研究者人数也显著减少这将会给大学及大学教育带来危机导致上述现象、。、一个很重要原因就在于企业在研究设备研究经费生活待遇等方面都优越于大学特别是在与商业直,接相关的尖端技术研究方面大企业所提供的研究设备和研究