体操课教学设计.doc

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1、体操课教学设计1、教学设计的概念教学设计是教师运用现代学习与教学心理学、传播学、教学媒体等相关的理论与技术，来分析教学中的问题和需要、设计解决方法、试行解决方法、评价试行结果，并在评价的基础上改进设计的一个系统过程，教学设计必须遵循教学的基本规律。2、体操课教学设计的意义体操课教学设计是完成体操教学的重要环节，同时也是一项复杂的工作，它有利于体操教学的科学化，教学的特点是它有目标指向性、组织性和计划性，在教学中需要围绕目标、运用教学策略完成教学活动；教学设计能将理论和实践有机的结合起来，使体操教学活动高效、有序的展开；设计本身就是一个解决教学问题的

2、过程，通过教学中师生的交流、学生间的交流通过学生分析问题、解决问题的能力；通过合理的教学设计可以培养教师和学生的科学精神——严谨；在教学设计中，一定要具体，它需要围绕教学目标提出或设计具体的教学步骤、教学方法、解决教学问题的办法等。3、体操教学设计中的基本要素（1）制定明确的体操教学目标，通过教法和学法指导明确学生掌握的知识与技能，并用术语精确、清楚的表达可操作、可观察、可测试的具体的学习目标。（2）认真分析体操教学任务，确定学生现有知识、技能、身体素质、心理健康方面的水平与目标之间的关系。（3）选择科学的教学方法，包括教与学的方法、教学组织形式、

3、教学辅助材料的运用等等。（4）有效的进行教学分析和教学评价，不断调整和修正教学设计，完善教学系统，提高教学效果，促进师生发展。在新课程理念的指导下，教师们要根据学习心理学规律、小学生不同年龄段的特点进行学法指导，巧妙的设定教学情境和启发，能促进学生思维发展，激发学生学习的兴趣，取得较好的教学效果。3、如何进行教学设计教学是一个动态的过程，在设计体操教学课时，首先要做好需求分析，包括学习者（学习动机、学习氛围、练习风格、身体心理状态等）、教师自身、教学资源和教学目标分析（按体育与健康课程标准的要求把单元体操教学目标和课堂教学目标具体化，表述明确、层次

4、清楚）。其次，作好教学解决问题策略的设计，教学过程设计、教学活动安排设计教学辅助教学的设计、教学评价的设计。如在前面支撑跳跃——分腿腾越教学中案例中教师设定的问题情境，