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时间:2020-06-16
《【作业单】专题八:反思自身的观看义课.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、,对自身观课议课的反思我是一个贫困山区农村小学的老师。这次培训学习,无论是理论知识或教学方法都收获都很大,我对自己的教学进行全面的反思,如何改进我们的教学方法,提高我们课堂的效率,促进学生的全面发展,从而全面提升我们农村小学教学的整体水平。我是从以下方面进行反思的:一、我们与时俱进,改变自己的课程观。这几年虽然参加很多培训,但对课程的理解还是停留在八十年代的水平,这很不适应当今教育的发展需要,所以,作为老一辈的老师,要改变课程观很有必要,在视频中提到的课程的反思与重建——我们需要什么样的课程观时,在课堂中发挥学生的主动性,激发学生
2、的学习兴趣和激情,给学生多些机会,表现自我的舞台,让学生获得更多的体验、经验和积累,从而发现学习的“过程”,获得主动探索的“体验”。这是一个新概念,从这个出发,以后的备课、观课、议课都有参考的依据。二、理解观课议课的内涵,进行自我反思。对于观课议课我的理解是,观课就是对整节课的全盘义诊,包括四个方面1.备课是否准备充分,考虑周全。2.教学中是否以学生为主体,给以学生更多的机会表现自我。3.教学环节是否具备科学性,教学重点、难点是否突出。4.教学效果是否达到课前的要求。自我反思一:我在过去的教学中,我认为语文学科无非就是读课文---
3、-学生子----分段----了解各段内容因此,我的教学就是学生默读——教学生子——给课文分段——教师讲解各段内容。旧式教学没有变化,老实讲,学生听,老师写,学生抄,课堂气氛死气沉沉,学生学习毫无兴趣,教学效果令人失望。对于对于观课议课中的“议课”我的理解是通过看、听、想,对整节课的反思。通过对课程的诊断,找出不足之处,经整改。我进行自我反思,之所以自己的课堂教学没有生气,就是没有激发起学生学习的兴趣。认为课程就是教科书,课程就是大纲和教参。教学就是教师将教科书上的内容按部就班、照本宣科传授给学生,课堂形式仍然是教师讲、学生听,无视
4、学生的主体性和发展性。三、自我反思,总结经验,提升自我。在日常的教育教学中,我认为,要想提高自己的教学水平,就要多学习,多探究,多实践,还要转变教学观念,这次通过参加远程培训,听专家讲解,学员交流,我懂得了,要把课上好,真正实施新课程,应认真如下方面:(一)多参加远程教育培训,多听专家的讲解,所谓“听君一席话,胜读十年书”。(二)转变教学观念,与时俱进,树立新课程理念。(三)认真研读《课程标准》,创造性地使用好新教材。(四)多开展探究实践教学活动,从实践中提升自己的教学水平。俗话说,经验来自于实践,只要我们多学习,多探究,多实践,
5、成功肯定属于我们。
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