反思自身的观课议课.doc

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1、反思自身的观课议课今天——也就是2012年的6月2日，我非常有幸参加国家2012年的远程教育培训，能在视频里亲自听了陈大伟教授的《有效观课议课》讲座，听了本次讲座后，我受益匪浅。听陈教授的讲座，犹如在慢慢品尝着淡香的绿茶，阵阵清香沁人心脾，淡淡的喜悦在心头升起。他的“观课”、“议课”这一概念，是对以往的教育思想中的“听课”和“评课”蕴含着更新的教育理念，因为这一理念更侧重全身心地感悟课堂，注重大局，更明确了我们要讨论的主题，形式也更民主性，平等性。讲座里告诉我们，“观课议课”主要适用与日常的教研和教师培训活动，学校是最适

2、宜的场所，教师是其中的主题和主角。日常性、普遍性、一线老师参与，这是它们的特点，也是意义。那么“观课议课”的追求是什么？1.要建立一种平等民主的教学研究文化。2.致力于改变教师的生活态度和工作方式，“观课议课”强调开放，促进互助，致力建构教学中互助，生活中彼此关照的人际氛围。3.是学习课堂教学的研究方法，并在研究中改进和发展。上述三者既是目的，又是彼此的手段，他们之间是一个相互促进，共同发展的过程。但在实践中，应该县把改进课堂教学放在突出的位置，因为它看得见，摸的着，教师容易接受，容易感觉。只有感受到对自己有实际帮助以后

3、，教师才能以更为积极主动的方式参与，这样，“观课议课”的综合效益和目标才有可能最终实现。通过学习陈大伟教授的《观课议课》后，我要从三个方面来改进自己的教学：一、在课堂教学中更要关注学生      因为学生是课堂的主体，一节的成败，关键都看学生。如果学生喜欢上我的课，那么就决定本节课是好的，学生的收获也会更多。所以一开始我就给学生营造出安全、宽松的学习环境。让所有的学生感觉到老师的教学是为了我，既然老师对自己那么好，我为什么就会不喜欢她的课呢？这一点以前我也认识，但都没有认真去想，去做。二、经常问自己：本节课我要给学生什么

4、？   在课堂中，我要经常问自己：到底能够给学生什么？学生能得到什么？我用什么样的方式帮他们得到？这样的方式合适吗？要解决这些问题，一定要把学生放在课堂的首位，一定要在进行课堂设计的时候考虑的，只有我考虑了这些问题，我才更有目的，有热情去进行备课。三、要经常进行自我反思和倾听别人的意见     教学是充满遗憾的艺术。有时我感觉自己的课很不满意，但又说不出原因来，但也没有进一步去找原因，这样日复一日，我是在糊里糊涂的日子里渡过的，那么教学一点进步也没有。现在听了陈老师的课后，我一下醒悟过来了，我不能再执迷不悟了，我每节课下

5、来后至少用五分钟来思考，本节课我的成功在哪，不足在哪？因为陈教授说过：“没有反思的经验是狭隘的经验”。那么没有反思的教学，也只能成为狭隘的经验。我们作为一位老师，不必为自己在课堂上的问题大惊小怪。我们要通过观课议课的形式，将出现的问题提出来，一起讨论，一起解决，这样一定会进步，难道这不是我们大家所期待的吗？5月份，我校的全体数学老师来对我所上的“长方形和正方形的表面积进行观课，”之后他们给我评课、议课，并提出很多宝贵的意见。这让我在教学上有很大的改进，同事们也认为这种观课、议课各有所获，同事之间的关系融洽多了，教学水平也

6、有了很大改进。我今后争取多参加这些活动，使自己有更大进步。