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时间:2020-06-16
《日本高校体育特殊教育实施现状及对我国的启示.pdf》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、第30卷第4期吉林体育学院学报VoI_3ONo.42014年8月JournalofJilinSportUniversityApr.2014日本高校体育特殊教育实施现状及对我国的启示李波,岩岗研典,朱琳琳。(1.南京大学体育科学研究所,江苏南京210093;2.大阪体育大学健康福祉学部,大阪590—0496;3.南京农业大学人文社会科学学院,江苏南京210095)摘要:研究目的:对日本高校体育特殊教育发展背景及实施现状进行分析,力求找出可供我们借鉴的理论和实践经验。研究方法:问卷调查法和文献资料法。主要结论:日本
2、高校能够引进、学习和推行先进的特殊教育理念在体育特殊教育之中,并得到广泛认同;日本高校普遍开设了体育特殊教育课程,形成了一定的体育特殊教育体系,从体育师资、教学设施及教学辅助设施、项目选择上都较充分地考虑到特殊群体学生的需求,保证了学生的共同发展。启示:学习并推广先进的特殊教育理念,特别是全纳教育思想,构建完整的体育特殊教育体系。关键词:特殊教育;全纳教育;全纳体育;日本高校中图分类号:G8文献标识码:A文章编号:1672—1365(2014)04—0001—07StudyonCurrentSituationo
3、fSpecialPhysicalEducationinJapanUniversitiesandItsEnlightenmenttoChinaLIBo,1waokaKensuke,ZHULin—lin。(1.NanjingUniversity,SpotsScienceandResearchInstitute,Nanjing210093,China;2.ResearchInstituteofSystemSciences,NihonFukushiUniversity,Nagoya475—0012,Japan;3.Co
4、llegeofHumanities&SocialSciencesofNanjingAgculturalUniversity,Nanjing210095,China)Abstract:Objective:ThispaperaimstofindoutrelatedtheoryandexperiencesforreferenceinChinabyintroducingandanalyzingspecialphysicaleducationofspecialgroupsofstudentsatJapaneseunive
5、rsities..Methods:Literaturereviewandquestionaire.Conclusions:Japaneseuniversitieshaveintroduced,studiesandpracticedspecialphysicaleducationandgainedwideacceptionacrossthenation.Besides,Japaneseuniversitieshaveofferedspecialphysicaleducationandestablishedaspe
6、cialphysicaleduca-tionsystem,takingintoconsiderationthespecialneedofthespecialgroupsfostudentsfromthepointfotechingfaculty,teachingeqiopmentandaidingutilities,anditemsforchoices.Enlightenment:Studyandpracticeadvancedspecialeducation,espciallytheconceptionofs
7、pecialeducation,andestablishawell—developedspecialphysicaleducationsystem.Keywords:Specialeducation;Inclusiveeducation;Inclusivespo~s;Japaneseuniversities世界特殊教育的发展已经有超过两百年以上的“对部分身体异常和病、残、弱及个别高龄等特殊群历史,日本特殊教育的发展也经历了lOO多年,1878体的学生,开设以康复、保健为主的体育课程”,为年建立的京都盲哑学院是日
8、本第一所特殊教育学体育特殊教育的开设提供了法律保障。随着世界范校Llj。我国高等特殊教育兴起于20世纪80年代中围内特殊教育理念的不断发展和更新,我国普通高期,1985年山东滨州医学院成立了医疗二系,招收校体育特殊教育也逐渐被重视,但现有教育理念和残疾大学生,开创了我国高等特殊教育的先河,1987教育模式已经难以满足学生的实际需求,也无法和年长春大学成立的特殊教育学院则是我国第一所高社
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