日本高校德育内容及对我国的启示

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1、日本高校德育内容及对我国的启示　　摘要：我国和日本由于共同的地理位置和相似的文化渊源，两国高校的德育内容也有相似之处。日本高校德育教育中形成的丰富的内容体系对于进一步发展我国的高校德育也具有很重要的参考价值：贯穿历史，将课堂与课外教育结合起来开展爱国主义教育；高校要创设各种条件为学生的个性学习提供支持；找准自我认知，拓展学生的国际视野；建立完善的课程体系，加大创业实践力度。　　关键词：日本高校；德育内容；启示　　中图分类号：G41文献标志码：A文章编号：1002-2589（2013）35-0395-02　　日本高校的德育是其整个德育体系的一个重要

2、组成部分，内容非常丰富，产生的教育作用也是非常瞩目。日本把德育看成是关系日本21世纪命运的关键，德育课程被放在了学校教育的首要位置。　　一、日本高校德育主要内容　　（一）爱国主义教育　　爱国主义教育包括宣扬忠于天皇、敬爱国家、热爱乡土，增强忧患意识和奋斗精神，培育建设日本的热情、勤劳肯干的精神、高度的智力水准、出色的工作技艺等国民性。　　在日本的历史发展过程中，爱国主义始终都占有重要的地位，把爱国主义教育作为强国的重要手段，通过爱国主义教育引导国民勇于舍身奉献、效忠天皇、忠精团结。日本高校的爱国主义教育充满着深厚的情感气息，在校园里营造了浓厚的爱

3、国主义氛围，要求每个学生都要有纯正的爱国心，关注国家实力的增强，具体通过将爱国主义教育与日本国社会经济、政治、文化发展等相结合，通过各种形式的爱国主义教育活动和建设公益性的爱国主义教育基地来达到爱国主义教育的目的。同时，在具体教学中，高校为了贯彻政府新的基本教育法精神，将乡土教育融为高校选修课程的一部分，将爱国主义教育由热爱家乡上升到热爱祖国，由具体到抽象，提升学生的爱国主义情感。　　（二）个性教育　　所谓个性教育就是要尊重人，尊重人的个性，强调发现、珍惜、发掘学生的良好个性潜能和优势的教育。日本历来都重视个性教育，并且为个性教育提供了政策支持。

4、日本教育改革机构临时教育审议会在1985年的第一次咨询报告中详细论述了“个性教育”的问题，它指出：“希望能在现实的教育中实现以尊重个人的尊严……每个人都以自己独特的个性存在着，而有个性的个人团结起来就构成了有生气的集体”[1]。指出重视个性教育是此次教育改革中最主要的，也是贯穿其他改革的基本原则。1996年7月，日本第15届中央教育审议会在第一次报告中，同样提出了学校德育（特别是高校）应该以在“宽松”的环境中培养学生自己学习、自己思考的生存能力为基本方针，力求严格筛选教育内容，重视基础，并推进学生的个性教育[2]。21世纪是一个尊重个性、展示个性

5、乃至塑造个性的时代，个性教育是当今日本所奉行的重要原则之一。日本高校非常重视个性教育，日本在大学入学考试之前还要考察学生的个人特长以及增加推荐入学等形式，采取综合考核的方式来促进学生的个性化发展。同时，日本通过给教育委员会更大的自主权来为学生提供个性化的教育。个性教育旨在促进学生全面自由发展，已俨然成为日本德育内容不可分割的一部分。　　（三）国际意识教育　　在日本的历史发展过程中，日本作为一个岛国，且长期实行闭关锁国政策，造成了日本整个民族发展的单一性。随后由于西方资本主义国家的入侵而逐步认识到融入国际社会的重要性。如今，世界全球化的趋势迫使日本

6、加快融入国家社会的步伐。日本在教育改革的第一次咨询报告中指出：“迎接国际化时代，站在国际化角度来进行教育改革，是关系到我国生存和发展的大事。”①日本在高校中积极开展国际意识教育，提高日本在国际上的地位。　　所谓国际意识教育就是人们对于国家与国家之间、世界各国之间以及世界各国有关的事物的反映，是适应全球化发展要求而构造的一种民族的、国家的思想意识。日本是第一个设立专门的学习时间进行国际意识教育的国家，他的德育逐渐符合实际需求，内容体现时代化与民族化，是日本迅速成为世界强国的重要原因之一。在这个过程中，日本高校全面改善外语教育，既加强外语学习，同时又

7、对外普及日语教学，加强文化比较、教育比较，强化学生对国际交流重要性的认识，大力促进国际文化的交流。日本能够迅速地在国际中占有一席之地，特别的是能够很好地稳固自己的国际地位，离不开对日本国民的国际意识教育。　　（四）创业教育　　创业教育就是培养人的创业意识、创业精神、创业技能等各种创业素质，形成创业能力的教育，高校的创业教育就是培养大学生创业技能和敢于开拓的精神，为大学生未来的创业提供学术训练和知识准备，将创业作为未来职业的一种选择，转变就业观念，以适应知识经济时代的到来。日本高校的创业教育起源于20世纪80年代，进入21世纪后高速发展，日本相关部

8、门及高校研究机构对日本高校的创业教育的开展现状进行了调查研究，发现日本高校重视创业教育的程度逐年增加。日本高校相继开设创业教育课程，并且