低段朗读能力培养.docx

《低段朗读能力培养.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、低段朗读能力培养阅读是语文课程中极其重要的学习内容，阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。而朗读是语文教学中最为基本的方式，也是小学低年级语文教学的重点。《语文课程标准》特别强调要加强朗读，而且贯穿于各学段的目标之中，即要求用普通话正确、流利、有感情地朗读。“正确、流利、有感情”这三方面要求，不能互相分割，应该一以贯之、密不可分，但在不同阶段可以有所侧重，体现循序渐进。在小学低段教学中，要求“学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。”“学习用”，要求较低，它强调的是在老师的指导、示范下去用普

2、通话朗读，它强调了学习的过程。而小学低年级学生刚入校不久，几乎没有任何朗读基础，加之学生识字量小，个体之间差异较大，他们往往不愿意开口，课堂上出现了“朗读难”的现象。究其原因：很多学生面对这样一个大的环境，没有自信，不敢去读，不敢出声，长期以往也影响了那小部分敢于表现的学生，最终形成了一个恶性循环。他们没有体会到朗读的乐趣，而又如何能做到“在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶”呢？