集体备课记录表诗海拾贝学写诗歌.doc

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1、蒿坪镇中心小学语文集体备课记录表年级主备人参与教师参与教师教案补充（扩展延伸）六年级魏裕乾吴敏、许启莲、马静、课题诗海拾贝活动三动手写诗教学目标情感目标阅读《致老鼠》《爸爸的鼾声》，知道生活中处处有诗歌。能力目标尝试写诗知识目标尝试写诗教学重点学写诗歌教学难点掌握诗歌写作的方法教具准备学具准备：备课过程集体备课研讨活动三自己动手写诗活动内容：2．。一、复习导入1．师：同学们，近段时间以来，咱们在诗歌的海洋中拾到了许多美丽的贝壳，了解了许多关于诗歌的知识，谁能谈谈自己前一段活动的收获？（预设：）2．在大家的心目中，诗歌是那样神奇，那样美

2、好，诗人是那么的了不起，可今天老师想给大家介绍两首你们的同龄人写的诗，你一定会对诗产生不一样的感受。二、自读《致老鼠》《爸爸的鼾声》1．你欣赏哪首诗？为什么？（预设：生：我喜欢《致老鼠》，因为作者把讨厌的老鼠想象成了人来写，很有趣。生：我喜欢《爸爸的鼾声》，作者很会想象，把爸爸的鼾声比作了火车开动的声音。）2．师相机归纳板书：大胆想象3．读了这两首诗，你受到了什么启发？（预设：我知道写诗并不是那么神奇的事，我们也可以学着写。写诗就是写平时生活中的一些事情……）4．教师小结：我们的生活中处处有诗歌，只要我们有一颗童心，能够大胆想象，锤炼

3、语言，就可以写出有趣的童诗。三、补充诗歌，让学生欣赏。将下面的诗歌复印给学生，在小组里读一读，交流交流写作方法。1．巧用比喻：2．妙用拟人：3．运用夸张：4．运用假设四、你喜欢哪首诗，就试着学它写一写，注意想象要大胆，语言要精炼，表达出自己的情感。五、在小组里交流你写的诗，听听同学的看法，再改一改。六、小组推荐优秀诗作全班交流。【评：诗歌朗诵是可以供每个学校、班级操作活动，但建议将活动一与活动二进行调换，学生可以在写完诗歌之后进行诗歌朗诵比赛，学生可以借此朗诵自己的诗歌，以增强其成功感，提高写作诗歌的兴趣。】板书设计1．巧用比喻：2．

4、妙用拟人：3．运用夸张：4．运用假设教学反思下节课预习目标21老人与海鸥备注