高中英语写作课设计和案例.doc

《高中英语写作课设计和案例.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、高中英语写作课设计和案例（探讨稿）高中英语写作课设计和案例（探讨稿）学生书面表达常见失误一、观察不细，审题不清：对画面提供的信息观察不仔细，审题不认真，以致在写作时丢三拉四，信息缺损，内容不完成，有的对题目的提示未看清或理解不透而匆忙落笔，只是所写文章表达信息不全，不符合题意。二、语言错误多：有些考生的要点几乎都提到了，但是语言错误太多，表达不准确。表现出其对英语的规范知之甚少，基础知识薄弱，因而得分不高。语言错误主要有：1、主谓不一致。2、句子主要成分残缺。3、时态、语态错误。4、词性混用。5、习

2、惯搭配或习惯用法错误。6、词性变化错误。7、汉式英语或英汉混用或用汉语拼音。三、偏离主题、随意发挥：有些考生表达时不紧扣主题，随意发挥，写出了很多与要点挂不上边的话，尽管写得不错，却浪费了时间，得不了高分。四、字迹潦草，卷面不规范：很多同学很不重视自己的书写，卷面不美观，书写不规范，字迹潦草，龙飞凤舞，涂涂改改。很多学生也想写好，但平时不注意训练自己，养不成习惯，考试时，时间紧，书写更差。卷面不规范主要表现在：标点符号不会用或不会写；段首空格不规范；字母r写的像字母v等五、句子不够简练或太简炼：学习

3、好一点的学生通常会长篇大论，发挥太多，岂不知篇幅冗长是影响书面表达得分的重要原因。个别学生无东西可写，严重不够字数。120词的书面表达通常10—15个句子就差不多了。六、态度不老实：投机心理，想蒙骗过关。1、用汉语拼音代替不会写的词、短语和句子，有的甚至通篇都是汉语。2、有意漏掉某些不会写的词、短语或句子。3、从其它书面表达内容尤其是从阅读理解的语篇中抄袭，企图蒙骗得分。好的书面表达应该满足的要求1.好的开头和结尾——吸引读者点睛之笔，绝对不要出现低级错误。用好一点的句型。2.不要让阅卷老师找出你的

4、毛病——理解读者少犯些单词拼写，主谓不一致等低级错误。阅卷老师不容易，少让读者皱眉头。3.尽量使用较高级的语言结构——征服读者平时多积累好的素材4.重视文章的感染力——感动读者很难做到，但谁做到了，也就离满分不远了。5.书写认真——尊重读者平时的训练很重要，习惯成自然。写好书面表达五步法第一步：明确体裁，掌握格式学生的书面表达往往存在不讲究逻辑、文体和格式的现象，所以很有必要让学生明确常见的几种文体和格式。就中学阶段，最常见的文体有：应用文（书信、通知、日记、便条）、记叙文和说明文。近十年NMET书

5、面表达内容题材不外乎上述三种文体。我们知道：中学教材的内容，涵盖了所有体裁，教师应该结合课文，分类按题材归纳，详细介绍并具体指导学生掌握各种文体的写作特点及格式。若是记叙文，要弄清事件的时间、地点、人物、原因和结果；若是说明文，要了解说明的主旨以及说明的顺序；若是以图画形式提供情景，即看图作文，首先应看懂每幅图的意思，还要弄懂几幅图之间的关系。第二步：抓住要点，一一对应。能否找出覆盖主要内容所有要点是得高分的关键，高考的评分标准一般分五个档次，要点越齐全，得高分的可能性就越大；反之，若欠缺要点或描述

6、与表达内容要点无关的，得分当然低。一般要求找出5--6个要点，可先用汉语或用keywords列出，第三步：选词造句，点石成金。书面表达要求用120词左右写出包含5--6个要点的短文。一般都以10－15个句子组成一篇文章。若用较少于10句话来表达，则句子容易复杂冗长，容易失控；若用多于15句话来表述，则句子零乱与琐碎，文章缺乏整体感。且大多数用简单句，少数用并列句和复合句。要求学生在做题时，要善于避生就熟，如某个词、某个句型想不起来时，可采用“回避”的方法，在不改变原有意思的前提下，转换为自己熟悉和有

7、把握的词语和句型来表达题中所规定的内容要点。但切忌中文式的英语，或根据英语语法人为地编造一些不地道的语言材料。英语和汉语一样，词汇丰富，表达方式多种多样。第四步：合理安排，联句成文。书面表达不仅仅是“句子堆积”,要注意文章的连贯性和逻辑性。如何使文章上下衔接自然、紧凑。用好各种连接词，对写出一篇有“英语味”的文章很重要。要求学生按照合理的顺序或按一定的写作线索选用适应的连接词，将句子连珠成串，使各句连成结构紧凑、层次分明、语义连贯的短文。第五步：检查修改，誊写工整。做书面表达时，力求用词准确。作文写

8、完后应认真阅读，检查文章中的拼写和标点错误、语法错误、逻辑错误等；检查词数是否符合要求；检查内容要点是否全面，删繁就简，使表达更加精炼，措词更加恰当。定稿后应认真誊写，要求书写规范、正确、美观，并保持卷面整洁。写作训练课的设计一、展示(Presentation)(1分钟)：1、展示高考书面表达题目和范文。2、展示上次学生写得各类别的作文（一等、二等获三等）。二、解析(Discussion)(10分钟左右)：1、审题题材，时态，人称，段落，要点等。2、范文学生分组，讨论