三上语文第一单元教案.doc

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1、第一单元教案教材内容简析本单元由《葡萄叶的梦》《黎明》《小河蚌的故事》《古诗二首》以及《语文乐园一》组成。通过《葡萄叶的梦》的学习，让学生感受追寻梦想的过程是幸福的、快乐的。《黎明》让我们感受到城市外来打工者的孩子柱柱渴望上学的心情。《小河蚌的故事》使我们懂得时光对每个人都是公平的，但是如果你不珍惜它，那么留给你的只能是悔恨。古诗《敕勒歌》和《饮湖上初晴后雨》让我们感受诗中描绘的形象，体会诗句蕴涵的情感。教学是要引导学生在读中感悟。单元训练重点本单元要求学生认识23个字和1个多音字，会写28个字，参照“我的词语库”学习积累词语，逐渐丰富自己的词语库。 11科目：语文 执教时间：年月日课题1

2、葡萄叶的梦教学目标1．学习本课生字。会认7个生字，学习多音字“累”，会写8个字，能参照本课词语库自主积累词语。2.正确、流利、有感情地朗读诗歌。背诵诗歌。3.了解诗歌内容，感受葡萄叶的美丽，感受葡萄叶为了梦想而付出努力的可贵精神。体会葡萄叶奋斗的快乐与收获的幸福。4.通过学习课文，培养学生树立远大理想、为理想而努力的意识。教学重点1.会认7个生字，会写8个字。2.正确、流利、有感情地朗读诗歌。背诵这首诗。教学难点了解诗歌内容，体会葡萄叶为了理想奋斗的快乐和收获的幸福。培养学生从小树立远大理想的意识。教学准备生字田字格、课件,课文朗读录音。教学过程：初备案复备案第一课时时间课时数（一）激趣引

3、入课题　　1.秋天到了，老师给同学们带来了什么礼物呢？（课件出示葡萄图片）说说，你看到了什么？　2.你喜欢它们吗？这些可爱的香甜的葡萄啊，是一个美丽的梦，是“葡萄叶的梦”。板书课题　。　3.读了课题，你有什么问题要问吗？（葡萄叶是什么样子的？它的梦是什么样的？）　　4.《葡萄叶的梦》是一首很美的诗歌，让我们一起走进这首诗吧！（二）初读课文，读准字音　　1.学生一边看课文一边听课文录音。　　2.听了这首诗，你有什么感受吗？　　3.自由读课文。自由选择方法识字。　　4.同桌互相听读课文，将课文读准读通。　　5.检查生字读音。（三）再读课文，把诗歌读流利。　　1将生字回到课文中，读一读由生字组成

4、的词语。　　2.用自己喜欢的方式自由读课文。　　3.检查评价，请学生朗读这首诗歌，教师适时评价，注意鼓励。　　4.这首诗一共有几节？你最喜欢读哪一节，多读几遍，想想读懂了什么。（四）指导学生写字（五）作业设计　　1.11把这首诗歌读流利，读给家人听。　　2.查字典，了解“翠”“酿造”“惟一”等字词的意思。第二课时时间课时数（一）复习检查（二）理解课文，感悟朗读　　1.过渡：葡萄叶在春天里，做了一个甜美的梦，那是一个果实累累的梦。经过了一个夏天的酿造，这个梦在秋季到来的时候变成了令人喜悦的现实。　　2.你喜欢葡萄叶吗？你喜欢它的什么？　　3.朗读感受葡萄叶的形美。　　4.葡萄叶的梦是什么？它

5、的梦实现了吗？　　5.学习诗歌的二、三节。　　（1）跟同桌一起研读这两节，想想葡萄叶的奋斗。　　说说你读懂了什么?有什么不理解的地方?　　（2）葡萄叶是怎样努力实现自己的梦想的？　　（3）多么可敬的叶啊！它“用整个夏天，酿造芳香和甜美。”让我们一起来读一读这一节，表达我们对它的敬佩和祝福。　　（4）有了这样的坚持与付出，葡萄叶的梦想终于实现了，丰收的喜悦让它变得更美丽。指名读第三节，读出喜悦和赞美。　　6、讨论学习第四节。　　猜一猜：为什么“这时叶子悄悄地笑了”？为什么说“滴滴露珠是开心的泪”？（三）感情朗读，背诵诗歌　　1.自由有感情地练读课文。　　2.引导诵读诗歌：“薄薄的叶片，像……

6、”（四）引申拓展　　1.你喜欢这篇课文中的葡萄叶吗？为什么？　　2.这首诗歌像其他诗歌一样，也很压韵，它的韵脚是什么？　　3.你想更多的了解葡萄吗？那就去读著名作家汪曾祺写的《葡萄月令》吧！科目：语文执教时间：年月日课题2黎明教学目标1.会认6个生字，会写8个字，自主积累词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.学习课文，通过重点词句读懂课文，了解人物思想感情。4.体会父母对子女的责任，体会浓浓的母子情。11教学重点1.会认6个生字，会写8个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点通过重点词句，读懂课文，体会人物的思想感情。教学准备生字卡片、电子白板、课件课文朗读录音,课文插图.教

7、学过程：初备案复备案第一课时时间课时数（一）解题引入。　　1.板书课题：黎明　　2.指名认读课题。认读生字：黎　　3.齐读课题。读了课题，你有什么疑问吗？　　4.进一步理解“黎明”。　　在黎明到来的时候，你看到了些什么？　　5.引入课文。　　黎明的时候，柱柱跟着妈妈也开始了一天的奔波……（二）初读读通课文　　1.学生自由读课文，一边读一边将不认识的字作上记号，在有疑问的地方划上问号。　　2.听课文朗读录音，想想课文讲述的