中小学教学质量监测评价实施方案

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1、中小学教学质量监测评价实施方案中小学教学质量监测评价实施方案为全面贯彻党的教育方针，加强我区中小学教学质量监测评价，构建具有实效性和可操作性的中小学教学质量监控评价体系，科学规范开展教育质量监测诊断和评价工作，推动实施素质教育，促进全区教学质量持续提升，制定本方案。一、义务教育阶段教学质量监测（一）监测诊断目的通过教学质量监测，客观反映义务教育阶段学生学业水平和教师教学质量，深入分析影响教学质量的主要原因，为转变教学管理方式、改进教师教学行为和学生学习方式提供客观依据，引导广大教育管理干部和教师树立基于学生发展、数据驱动改进教学的质量监控意识，推动教师有效教学水平、学生有效学习水平和教育质量

2、的不断提升。（二）监测诊断原则1导向性原则。引导学校和教师树立科学的教育质量观，贯彻和落实新程标准，实施素质教育，创新教育管理方式，提升教学质量，推动我区教育有效均衡发展。2客观性原则。合理选取样本，科学命制试题，严密组织测试和阅卷，严肃监测纪律，严禁弄虚作假，确保监测数据客观准确、真实有效。3诊断性原则。根据质量监测获得的数据、信息，对学校教学管理、教师专业素质和教学行为、学生学习方式等进行全面分析和科学诊断，找出影响教学质量的主要问题和主要因素。4改善性原则。监测不是为了甄别，意在体检诊断，旨在改善提质，各层面要根据监测反馈信息，分析数据背后的信息，提出改进措施，改善教学，提质增效，促进

3、学校、教师和学生的发展。（三）监测考试安排义务教育阶段教学质量监测安排在每学期期末进行，由教科所统一提供监测试题、统一考试时间安排。各学区（学校）、直属小学及初中负责组织实施完成包括试题保密、试卷印制、考务安排、阅卷及成绩登统、撰写质量分析报告等有关工作。各单位应于考前上报质量监测具体实施方案和本单位“藁城区教学质量监测保密责任书”。1监测学科。小学1－6年级：语、数学、英语、综合（品德、科学）的若干学科。初中7－8年级：语、数学、英语、物理、生物、道德与法制、历史、地理的若干学科。2监测样本抽取。教育局将分学段从小学1－6年级、初中7－8年级，分别随机抽取一个年级，涉及本年级的部分（或全部

4、）学校的部分（或全部）班级学生参加抽测笔试，于抽测考前公布。3考场安排（1）直属小学、初中在本校，农村小学由学区统一安排考点。各考点要根据本考点学生人数和抽测要求，做好抽测考前培训，并布置好考场。各学校要做好安全预案。（2）各考场原则上要按7887单人单桌布置。（3）以直属小学和初中、学区为单位，统一由小到大编排学生考场考号，安排学生考试座次。4监考由学区或“教学联合体”统一调配负责任的教师异地轮换监场。每场3名监考，2名自其他不同单位，1名为本地教师。各直属小学和初中校长、各学区中心校长任考点主任。教育局安排专人到各个考点巡视，重点巡视查看学区（学校）期末监测考试的具体组织安排和保密措施、

5、监考等各环节是否严密到位、考试秩序、考风考纪情况及出现的问题等。巡视结果纳入对学区（学校）年度工作目标考核内容。阅卷和成绩登统监测考试完毕，监测试卷集中，由各单位统一组织阅卷和成绩登统。要按照教科所统一下发的成绩登统模板Exel表格录入抽测年级的学生成绩原始数据，不要改变科目顺序，不要在表格中录入公式，也不要改变表格格式。每校、每学区一表；组织联考的，由联考牵头单位统计上报成绩。邮名称为：**初中（小学、学区）**年级期末监测成绩统计。（四）工作要求1监测数据不对学区、学校和师生进行排队，不作为教育局对各学区、直属小学和初中的年度考核依据。但对监测工作的组织实施及考风考纪等情况则纳入年度考核

6、内容。2本监测为本学校本年级本学期唯一统一考试，各直属小学和初中、学区（学校）不得再组织所参加抽测年级学生的第二次考试，如经查实，教育局年度考核时将给予相关单位教学工作积分一票否决，并通报全区。3各单位要高度重视，“一把手”负总责，统筹安排，认真落实监测各环节的工作部署，确保监测试题保密和监测数据真实有效。监测过程中，如发现泄密，弄虚作假，违反监考、阅卷等工作纪律，故意安排冒名顶替、违纪舞弊等严重扰乱监测工作秩序行为的，一经查实，教育局将对单位负责人、相关责任人和当事人进行严肃处理，除全区通报批评外，本年度不得评先、评优、晋职。二、中学教学质量考评与奖励中高考成绩作为出口，是学校整体教育教学

7、成果的集中展示窗口。是衡量义务教育阶段和高中阶段各单位教育质量的重要标尺。为进一步激励各学校奋力拼搏，开拓进取，争先创优，充分调动各级各类学校干部、教师的干事创业的积极性，坚持评价的分层定位原则、绩效对应原则、统筹兼顾原则和激励性原则，充分发挥评价的导向和促进作用。根据石家庄人民政府（石政发[2016]40号）《关于加快普通高中教育改革发展的若干意见》的精神。结合我区实际，制定中高考成绩考核奖励暂行办法。（一