青岛版小学六年级科学上册实验.doc

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1、本册教材共25课，5个单元，典型的实验操作16个，除了实验12月相变化模拟实验外，均为学生的分组实验。第一单元微小的生物实验1、馒头发霉的原因（第3课馒头发霉了）实验材料：馒头、塑料袋、滴管、水实验步骤：1、选4片馒头，分别贴上号码。2、在1、3号上滴水，将2、4号烤干。3、将4片馒头分别装入袋中。4、将1、2号放在朝阳的窗台上，将3、4号放入冰箱里。5、几天后，观察馒头有什么变化，记录下来。实验现象：1号馒头发霉最早，发霉面积最大；2、3号馒头发霉时间和面积居中；4号馒头发霉时间最晚，发霉面积最小。实验结论：馒头在温暖、湿润的环境中容易发霉。第二单元物质的变化实验2、蜡烛的变化

2、（第5课蜡烛的变化）实验材料：蜡烛、火柴、小刀、镊子、铁片、烧杯实验步骤：1、用小刀把蜡烛切割成小块。2、把小块的蜡烛放在铁片上，用蜡烛火焰加热，观察蜡烛如何熔化的。3、熄灭蜡烛，观察熔化的蜡烛遇冷会怎样。4、点燃蜡烛，观察蜡烛的变化。5、把烧杯放在火焰的上方，观察烧杯里留下什么物质。6、在烧杯壁上涂上石灰水，看看燃烧后的气体能否让石灰水变浑浊。实验现象：1、切割蜡烛时，蜡烛仅仅是形态发生变化。2、熔化的现象是蜡块逐渐融化成液体状态的蜡；冷却后，逐渐凝固成固体状态的蜡。3、点燃的现象是：蜡烛先熔化，然后燃烧；燃烧时发出光和热、冒出烟等。实验结论：1、切割和熔化时，仅仅在形态上发生

3、了改变。蜡烛燃烧时，不仅在形态上发生了变化，而且产生了新物质：光、热、二氧化碳、水蒸气、烟尘等。2、根据产生的变化，只改变形态的有蜡烛熔化、折纸、小麦磨成粉、铁熔化、木头破碎、泥塑……生成新物质的变化的有：蜡、木燃烧，鸡蛋和面制成面包，铁生锈，泥烧成砖，石头烧成石灰……实验3食盐的变化（第6课食盐和水泥）实验材料：烧杯、玻璃棒、蒸发皿、三角架、石棉网、酒精灯、火柴。实验步骤：1、把食盐放入水中搅拌，让食盐完全溶解，观察现象。2、再取部分食盐溶液放入蒸发皿，用酒精加热，观察现象。实验现象：把食盐放入水中，食盐在水中溶解了，给食盐水加热，可以看到已经析出的食盐颗粒。实验结论：食盐的变

4、化是可逆变化。实验4水泥的变化（第6课食盐和水泥）实验材料：烧杯、盘子、水泥、玻璃棒、酒精灯、蒸发皿、石棉网、锤头。实验步骤：1、量水泥放在盘子里，加水搅拌，看察现象。2、用酒精灯加热水泥浆，观察现象。3、取部分凝固的水泥块，用锤头敲碎，加水搅拌，看能不能在和成水泥浆。实验现象：1、往盘中的水泥加水，过一会儿，水泥凝固了。2、给水泥块加热，水泥块没有变化。3、水泥块加水搅拌，不会合成水泥浆。实验结论：水泥的变化是不可逆变化实验5铁生锈的条件（第7课铁生锈）本课主要包括两个活动。活动一：铁在什么条件下容易生锈？教师们在教学中，可以借助教科书中提供的探究示意图，引导学生结合已有经验，

5、交流对铁生锈条件的认识，自主设计出对比实验，展开探究活动，本活动中，教师要引导学生通过讨论交流，相互取长补短，使自己的方案更趋合理、科学。活动二：怎样防止铁生锈？教材中的学生讨论图、提示性语言和防止铁生锈的四种物质的图片，目的让学生结合自己的生活经验进行讨论、交流、探究。实验材料：铁钉、纱布、玻璃瓶、小苏打、醋、食盐、油、砂纸实验步骤：1、用砂纸打磨铁钉，去掉铁钉表面的覆着物2、把铁钉放在瓶子里，并编好号码1号：空气，2号：装满水，3号：半瓶水，4号：盐水，5号：醋水，6号：碱水，7号：装满油3、一周，观察铁钉生锈的情况实验现象：水中，轻微；一半水、一半空气，严重；空气中，轻微；

6、醋、碱、盐、水中，严重生锈；油中无锈。实验结论：铁在有空气、有水、有酸碱、盐的情况下容易生锈。实验6牛奶的变化（第8课牛奶的变化）实验材料：烧杯、玻璃棒、醋、啤酒、食盐、柠檬汁、牛奶实验步骤：1、将醋加入装有四分之一牛奶的烧杯中，搅拌，观察现象。2、将啤酒加入装有四分之一牛奶的烧杯中，搅拌，观察现象。3、将食盐加入装有四分之一牛奶的烧杯中，搅拌，观察现象。4、将柠檬汁加入装有四分之一牛奶的烧杯中，搅拌，观察现象。实验结论：1、牛奶中放醋，牛奶中出现混合物凝结现象。2、牛奶中放入啤酒，牛奶变成絮状。3、牛奶中加入食盐，牛奶没有变化。4、牛奶中加入柠檬汁，牛奶中有沉淀生成。注意事项：

7、混合物体时，要用玻璃棒不停地搅拌，使其充分混合。第三单元物体的运动实验7静止和运动（第9课静止和运动）实验器材：四轮小车、细绳、人模型（2个）实验步骤：1、把一个人的模型放在桌面一边2、把一个人的模型放在小车里3、拉动小车载着人的模型运动实验结论：以小车为参照物，车上的人的模型为静止；以桌边的人模型为参照物，车上的人模型是运动的，这就是运动和静止的相对性。注意事项：实验前让学生先来确定参照物，以自己也可以以其他物品。在实验中来模拟自己想到的情况，并描述自己的发现。实验8测量距离和