《观测天气》活动设计与反思.doc

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1、《观测天气》活动设计与反思高国富活动主题：学生在看电视时经常看到电视台播出的天气预报，对气象台的天气预报既佩服又感到神秘，特别当遇到重要活动需要外出时，就更是特别关注电视台播出的天气预报。这段时间科学课正好学习《明天的天气怎样》这个单元，一天，我在四（1）班上科学课，上完课准备离开的时候，几个同学围住了我，同学们说：“我们学习了这么多观测天气的方法，我们也想自己观测天气”。同学们的话深深的打动了我，学生多么希望把自己学到的知识和方法应用到实践中去，针对学生的愿望和科学课所学到的知识和方法，我提出了“观测天气”

2、这一主题的科技活动，希望通过这一活动，让学生运用教材中学到的观测天气变化的有关知识亲自观测天气，体验观测天气变化的快乐，培养学生进行科学探究的能力。活动目标：1、结合鄂教版四年级科学课第三单元《明天的天气怎样》开展科技活动，让学生运用教材中学到的观测天气变化有关知识，进行气温、风向、风力、云、降雨量的观测体验。2、通过活动，主动提供自己的想法，分享他人的智慧，体验合作的快乐。3、培养学生动手制作简易仪器，并运用简易仪器观测天气，收集、记录数据，整理、分析数据的能力。活动方案：本次科技活动准备以五个小组模块分三

3、个活动单元进行，第一活动单元：活动地点教室，各小组设计观测方案、研究观测方法、制作简易仪器，约需1课时。第二活动单元：活动地点东门运动场，各小组实地观测天气，收集、记录天气变化数据。第三活动单元：活动地点东门运动场，集中整理并获得天气变化数据信息，总结活动成果，二三活动单元约需3课时。活动时间：周六上午。活动准备：将学生分成五个小组：气温观测组、风向观测组、风力观测组、云观测组、降雨量观测组，由小组长吩咐准备好所需材料。活动过程：一、设计观测方案、研究观测方法、制作简易仪器。（地点：教室）1、激情谈话：（启发

4、与引导）组织学生——明确目的——强调要求2、分组活动：（1）气温观测组：由朱佳同学负责，讨论、设计气温观测方案，演练运用温度计测量气温的方法。（2）风向观测组：由夏艺熙同学负责，讨论、设计风向观测方案，准备纸条、布条等。几个同学还忙着制作简易风向标，叽叽喳喳，忙得不亦乐乎。（3）风力观测组：由汪斯雨同学负责，讨论、设计风力观测方案，重温《风级歌》，制作纸风车和简易风力计，好不热闹。（4）云观测组：由王博寒同学负责，讨论、设计云观测方案，温习云状、云量的观测方法，搜集看云识天气谚语，可积极啦﹗（5）降雨量观测组

5、：由李博强负责，讨论、设计降雨量观测方案，温习雨的大小划分方法和标准，制作简易雨量器，可认真啦﹗[点评：第一活动单元是观测天气的准备，也是对课本所学知识的再认识，通过小组活动，既运用知识设计了方案，制作了简易观测仪器，又体验了与人合作的快乐，锻炼了动脑、动手的能力。尽管制作的风向标、风力计、雨量器比较简单，同学们还是十分认真，力求使用时观测到的天气变化数据准确，值得骄傲的是同学们有对待科学精益求精的精神。]二、实地观测天气，收集、记录天气变化数据。（地点：东门运动场）1、激情谈话：（启发与引导）组织学生———

6、—明确目的————强调安全2、分组活动：（1）气温观测组活动：由朱佳同学负责，用温度计分别测出了运动场上、阳光下、树荫下、草坪上的气温。结果发现不同的地方气温有差异，朱佳急了，赶来问我怎么办？我说：“应该把温度计放在什么位置测气温，才能代表这里的气温，老师不是讲了吗？你们就按学到的知识自己解决吧！”后来采纳了彭硕同学的意见，选择了一个具有“通风、没有阳光直射、离地1.5米”条件的地方，结果在运动场南侧的一棵小树旁测出了气温，作为这里的标准气温。[事后我才知道，同学们为这事还争论得面红耳赤，最终运用知识解决了问

7、题，分享了他人的智慧，体验了与人合作的乐趣。]（2）风向观测组活动：由夏艺熙同学负责，同学们用纸条、布条、自制简易风向标观测运动场上的风向，李欣还拿出了自己准备的火机，观察火苗飘动的方向。几个同学跑过来告诉我：他发现运动场边上的狗尾草向东摇动，实验中学的红旗也向东飘动，是西风。[同学们用各种方法观测了风向，甚至有些方法课堂里没有讲到，学生都用到了，看来，学生灵活运用知识的能力还是很强的。]（3）风力观测组活动：由汪斯雨同学负责，同学们用纸风车、自制简易风力计测风力，发现纸风车转得不是很快，风力计的小球摆动的角

8、度比较小，说明风不大，拿不准是几级风。汪斯雨指着运动场旁边的树上说：“你们看，树枝在晃动，应该是三级风微风，‘三级微风树枝晃’”。[同学们认识到了风级歌对观测风力大小是很有帮助的。]（4）云观测组活动：由王博寒同学负责，同学们可热闹啦，有说积状云的，有说波状云的，争论不休。还是王博寒有办法，拿出课本仔细对照积状云和波状云的特点，终于统一了意见，是波状云。至于云量的观测，大家一致意见是云量小于1。[事