天气预报活动反思.doc

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1、天气预报活动反思天气预报活动反思小班孩子对天气的变化其实他们是很清楚的，但要真正解释天气情况和正确说出天气的特征，幼儿还不能表达完善。这是由于孩子的年龄和生活经验有关，《天气预报》此活动正好可以将孩子对天气了解的生活经验进行梳理和进一步正确的诠释。活动一开始，我就让孩子观察室外的天气情况，我问:“宝贝们，我们看看外面，今天外面的天气怎么样？”小朋友说"天气有点冷”“今天是冷天"，我一下子被小朋友的回答给懵了……我脑子里的反应是孩子们怎么会这么说，难道孩子没有看到下雨吗，怎么回事？现在我分析有两个原因。一是意早上家

2、长给孩子穿衣服时，肯定对孩子说，今天外很冷多穿一件衣服，孩子的感受是受家长的影响，还有可能在还在上学的路上，家长会对孩子说想不到今天有点冷，衣服穿少了等等，孩子一股脑儿是冷字。二是我的提问里有问题，我如果这样问“孩子们，你们看今天外面的天在干吗”天气对于小班幼儿的感觉就是冷和热，“在干吗”孩子就知道“哦，在下雨。”用动作表示天气，进一步了解天气的特征。在让幼儿说说天气后，教师引导幼儿说说天气除了可以用图画出来外，还可以用动作表示，说说用什么动作表示。手臂向上围一个圆当作太阳，表示晴天；张开五指，从头顶向下摇动手腕

3、,表示下雨；高举双手，在头顶左右摆动，表示刮风；紧握拳头，轻敲大腿，表示下雪。然后，教师出示天气牌，幼儿根据天气牌做出相应的动作。在此环节中，虽然游戏氛围很浓,但教师的引导语不够，可以再形象化一些。背脊上的天气预报。为了让幼儿能更好地记住天气的种类，我让幼儿找一好朋友，让他背对自己，在好朋友的背上用手的动作表示天气，让他猜猜是什么天气。如：晴天，两手平放背上；雨天，用一个手指轻敲背部；刮风，手掌在背上抚摸；下雪，两个拳头轻敲背部。为了防止幼儿一下子记不住，分不清楚，我就先让幼儿做两种手的动作，在幼儿熟悉了这两种动

4、作的基础上，再逐渐增加到三种、四种。这样逐渐增加手的动作，便于幼儿熟练掌握，又能激发他们游戏的兴趣。但活动中，好多孩子还是记不住这几种手的动作。科学活动，单靠一个活动是不够的，并贯穿于日常生活中，持之以恒，便于幼儿更好地理解我们的生活现象。