《身边的侵害与保护》教学反思

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1、《身边的侵害与保护》教学反思本节是我参加中区教学比武活动的公开，感觉压力比较大，对自己的表现有满意的地方，当然更多的是通过大赛反映出的自己的不足方面，我做了以下总结。首先，我先谈一下我关于本的设计理念。本的设计初衷是想体现新的教学理念，想要实现师生角色转变，所以我设置了一系列深浅度不同的问题。在教学过程中，通过学生自主探究、合作学习完成教学目标，我力求使自己始终站在引导的位置，学生则是学习的主体。在本的教学中，我尝试转变教学方式，做到内容活动化，活动内容化，让学生在活动中学习、感悟、收获。创设许多贴近学生身边的情景，通过师生互动、生生互动帮助学生认识和判断面临的不法侵害，

2、明确受到自各方面的保护。运用辩正的观点引导学生正确认识和对待自家庭、学校、社会的侵害。整体思路：FLASH车祸案例导入，由学生自己讲述侵害的故事总结出侵害的类型，然后得出这些侵害都给我们青少年带哪些影响，在此基础上分析受到侵害的原因，所以必须学会保护自己。再由保护的事例得出保护的方式，除此之外还要加强自我保护，提高自我保护的意识，并列举自保的故事，加以巩固。然后通过谈本节的收获加以总结，最后歌曲升华，结束本。本节从试讲到比赛到公开研讨，我一共上了五次，每一次堂中出现的问题和效果都不一样，这让我不得不进行好好的反思。反思一，对于38中比赛的这节，应该说是非常的顺畅，整节可以

3、说完全按照事先的设计进行的，甚至比预想的还要好，没有出现任何的生成性问题，这跟学生的素质有很大关系，学生的热情也带动了老师的激情，我觉得这节我充满了力量，师生的教学相长也有所体现。而在其他的几节中，我在前预设了几个有可能在堂中生成的问题，这些问题在上的过程中都以不同方式出现了。比如说，我预设到如果由于学生积累的太少或生活经历简单，可能就无法讲出身边侵害的故事，所以作为教师自己我事先准备了几个典型的故事，加以引导。第一次试讲时在我们学校就出现了这个问题，可能学生比较害羞或一时想不出，当我讲述完我自己小学同学遭遇到的车祸侵害后，学生开始踊跃发言，热情高涨的讲述。反思二，还有对

4、于学生提出的几种保护，我大胆的设立了一个问题，就是首先寻求哪一种保护更恰当呢？目的一方面在于让学生了解这些保护的同时我们要学会选择更恰当、简单的保护；另一方面也是解决本的难点，正确的看待父母在教育我们过程中对我们的伤害。家庭暴力毕竟属于家庭内部矛盾，寻求家中其他亲人的保护不容易伤害父母的心，同时也让学生了解父母的初衷都是为了我们好。在这个环节中，除了在38中比赛时上的学生的观点比较一致，都首选家庭保护，在我们学校和39中的其他中可以说观点五花八门，其实都各有道理，所以我以探讨的方式提出自己的观点，我会首先寻求家庭保护，阐明理由。这样既解决了堂的生成性问题，又解决了难点，我

5、觉得这个环节的处理我还是有一定的应变性的，但是当然还可以有更好的办法，这就需要我在以后的教学过程中多积累和学习总结。反思三，对于在39中的这节，最大的生成还是在时间的处理和把握上，这也是我觉得本节最不成功的地方。原因有很多方面，一方面考虑到不同学校不同学生的学情，我自身没有放开手，没有完全给学生发挥的空间。例如，关于国家、社会方面保护的措施，学生其实了解的不少，可以完全放手让学生谈，而我却蜻蜓点水，简单介绍了几组图片，也没有讲透，这也导致了时间把握不当。另一方面，本我特别注重各环节间语言的过度、衔接，争取做到既简练，又起到引导作用，也正是因为语言过于精练，对学生的评价、点

6、拨不够，所以这也时间处理不好的原因之一。还有一方面，教师的应变能力确实有待于提高，当我在最后让学生讲述身边自保的故事时，我看到了时间过于充裕，而这个时候我由于经验的欠缺，不会及时应变，加入环节，还是按照原的设计结束了程。作为一名新教师，通过本堂的教学，我深刻的认识到：如何在堂中迅速组织出精炼的语言进一步促进学生的交流学习；如何充分调动学生的积极性，使全体学生都能参与到学习中；如何有效的激励学生使他们表现出更大的主动性和热情，活跃堂气氛，以及在教学环节的衔接上如何改进，这些都是我在以后的教学中应进一步思考和探索的题。此外，除了对本节的反思外，我还有一些格外的想法和收获。我觉

7、得教师的专业成长必须有一个载体，一种氛围，每一位优秀教师的成长往往与他的堂教学与团队氛围是分不开的。因此备组、教研组应该是教师成长的摇篮。在这节的设计中，我的备组给了我很多的启发和帮助，就像每一个歌星都有自己的拿手歌、成名曲一样，教师的成长也要从做好一堂开始。如果一名教师能做好一堂、做精一堂、上好一堂，那也会上好其他。因为在上好一堂的过程中会学到很多技能，这些技能会迁移到其他堂中去。我感谢这次大赛给了我自我展示和成长的机会，更让我感受到了集体的力量。以上是我对于本次教学比武大赛的一些感悟，在学中反思，在学中成长。