《漫画邮政》教材分析

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3、明邮政。2知道从古到今人类传递信息方式的变迁，初步体会邮政与人们生活的关系，知道通信是人类情感联系的纽带。3通过去邮局参观、对邮递员进行调查，培养学生的社会实践学习能力。教学重点：1从古到今，人类传递信息的方式发生了巨大的变化。2通过写信、邮寄信，体会邮政和我们生活的密切关系，明白它是人们情感的交流的纽带之一。教学难点：知道私拆他人信是违法行为，必须明邮政。教师准备：1组织学生前采访邮递员，咨询有关邮寄信的常识。2拍摄邮政局分拣、投递等业务的录像学生准备：1走访邮局，采访邮递员，了解邮政的功能。2搜集、

4、了解古往今人们不同的传递信息方式。教学过程设计：一、邮政的变迁1出示图片，请学生猜这是表达什么意思。2请一生朗读意思：波斯人听着！你们能像鸟一样高飞，像老鼠一样在地下话动，像青蛙一样跳进池塘吗？如果不能，你们就休想和我们打仗，当你们踏上我们国土时，我们就用箭射死你们！3小结过渡：古时候，在语言产生以前，人类是这样通过特定含义的物品表达意思，那么你知道除了用物品传递，当时没有字的时候，还能用什么传递信息啊？出示图片。（动作、）后有了字，就用字记录下，变成书信的形式开始传递信息了。不管是字产生之前，还是字产

5、生之后，我们古代传递信息的方式可谓多种多样，前我们收集了相关的资料，现在请四人小组交流一下。（一）古代信息的传递谁愿意和全班交流有哪些信息传递的方式，指生说。1：烽火传递，随机出示图片，关于烽火传递信息历史上还有一个故事呢我们一起去听一吧！（播放录音）师：我们的先人用烽火传递的是什么信息啊？（军事）是啊，不能随便用的。还有什么信息传递的方式。2：信鸽师，原信鸽有辨别方向的能力除了个字，古人还利用过哪些动物传递信息？古人们就是利用这些聪明的动物，为人类传书送信。3：驿站（骑马）师：什么叫驿站？指生介绍。师

6、介绍：南宋把岳飞召回（道金牌加急），出示仅存的一个驿站。小结：聪明的古代人想出了依靠马匹等畜力，传递信息；通过设立驿站又加快了信息传递的速度。4:孔明灯:鸡毛信等6:漂流瓶（哥伦布）指生介绍：（读资料）哥伦布发现新大陆就用了“漂流瓶传信”的方法，古代人根据不同的地理环境，借助大自然的力量，让漂流瓶也能帮我们传信。（300天）7:风筝就是运用了风的力量传递信息。它最早用于传递军情或军事侦察。小结：像这样的通信方式还有很多很多（板书：……）古代劳动人们根据不同的地理环境，依靠大自然的力量，或者利用动物和声音

7、传递信息。小结过渡:刚才我们交流了很多古代传递信息的方式，你们认为这样传递信息的方式好吗？为什么？出示（四幅图组合）引导你觉得这些传递信息的方式有什么缺点？（不准确、速度慢、不安全、不方便）不够快捷，而且中途可能因出现某些差错，而不能将信息及时传到。小结揭题：在当时的社会环境下，有一些信息传递的方式起到了一定的作用，但是随着社会的发展，这些方式因为有自己的局限性，慢慢地被淘汰了，我们现在的信息传递方式可一样了，揭题：后语言、字的产生了，人类传递信息的方式得到了发展。这节就让我们聊一聊邮政（二）现在有哪些

8、信息传递的方式指生说。（电报、发邮、航空、）那么我们看看近百年的传递信息的变化。同学们,看了这些你有什么想说的，引导快捷、先进、方便了，看ES，你了解吗？小结：科技的力量让信息传递的速度插上了腾飞的翅膀，信息传递的速度快了，路程远了，范围也更广了。二、走近邮政1出示：中国邮政标志。（1）请生说在哪里见过这个标志。指生说为什么用绿色的。（出示专用颜色）我国信使们穿的是绿色的衣服；街上奔驰的邮政车也是绿色的；就连信使用的自行车也是绿色的。绿色象