中考语文漫画专题复习教案[教材]

《中考语文漫画专题复习教案[教材]》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、中考语文“积累与运用”复习课一一以图写文漫画题专项讲练教学目标：1、让学生了解“积累与运用”的考试内容。2、让学生掌握以图写文漫画题的答题方法。教学重点：以图写文漫画题的题型设置及答题指导教学过程：一、（导入）：同学们！我们今天上一节复习课，复习“积累与运用”，“积累与运用”考哪些内容呢？生由答师明确：字音、字形及其书写、词语运用、修改病句、仿写、联词成句、续写、缩写、错别字、信息提取、名著阅读、文学常识、对对联，广告标语、口语交际、图表漫画、古诗文填空、语法修辞，材料探究等。师:“积累与运用”将近20个知识点，一节课不可能面面俱到，讲精讲透，这节课我们针对图表漫画题进行训

2、练讲解。二、分析南宁市近三年的题型，漫画的定义，考点是什么近年來各地中考语文屮，不少省市命题人别具匠心地将漫画改编成中考题，这些漫画题所选的漫画，多数是贴近学生生活的，给学生有一种似曾相识的亲切感、幽默感。知识点：以画写文2008年仔细观察右边的这幅图，参照所给示例，为图中的女孩写一段赞美辞。要求：语句通顺，运用一种修辞手法，50字左右。（4分）文字表述,用修辞手法2009年认真观察这幅漫画，按照要求回答下列问题。（4分）1•请简要说明这幅漫画的内容。2•根据自己的理解，说岀这幅漫画的寓意概括内容说明寓意2010年（1）［拟写宣传口号】在下面的横线上补写一句话，要求语意连贯

3、，句式一致，形成排比。（2分）沉着应对，让花季更美丽；，；未雨绸缪，让社会更和谐！（2）［漫画评论】这幅漫画的创作是从哪则民间故事获得启发的？它批评了活动中出现的什么现象？请对这种现象进行评论。要求：观点明确，言之成理，评论字数在40字左右。（4分）文字表述,用修辞手法评论某种社会现象师：从图表大家可以发现图表屮冇哪些考点呢？牛：拟标题，概描内容，解释漫画寓意或谈感想，做评价等。师总结：一幅漫価主要由标题、主体、価注三部分构成。标题即题H,往往告知人们漫画的主题思想；主体是画面各“因素”构成的画情画景；画注是对画情画景的提示与注解。通过对这三部分的仔细品味，就能从整体上概括

4、其寓意。漫画题的命题方式灵活，既有漫画独立命题，也有漫画与其他材料组合命题。题型一般为：①描述内容或表述过程；②揭示内涵或概括寓意；③拟写标题；④拟写公益广告词、标语口号、拟写对联、扩展语句；⑤依据漫画作文。三、下而结合近两年中考漫画试题，具体谈谈漫画题的类型及解题技巧。1.通过漫画的标题解读漫画的含义。标题对以说是漫画的“眼睛”，这个“眼睛”反映着漫画的“心灵”，往往提示了漫曲的内容或画旨。因此，我们在审漫画题时，首先要看漫曲的标题是什么，这样就容易弄清漫画的寓意所在。例1.（2010年浙江温州卷）【赏画】欣赏丰子恺的漫画（见下图），品析题目《“要！”》有哪些妙处。T•了

5、恺的漫画《要！》解析：这个标题中，“要！”概括了漫画的内容，表现了孩子内心世界的一种情感，对月的渴望，蕴含深厚，感叹号意为这种感情的强烈。答案示例：题目“要！”表现了孩了渴望要把月亮拿到手心把玩的心悄，透着孩了的童心童真童趣，简洁传神，“！”点明孩子的愿望强烈。2.结合漫画的画面来思考其寓意。漫画画面的重婆特点是简洁，画面的每一个细节都对表达漫应的寓意冇提示作川。特别是由几个画面构成的组合漫画，更应注意各画面Z间的联系,要结合起來进行综合分析。例2.（2010年泸州卷）认真观察下面一幅漫画，按要求答题。寓意是：严禁乱贴乱画漫画曹永祥解析：这道题关注生活中的社会现彖，从画怡啲

6、背景上，可以看出严禁他人乱画者，自己却在墙上乱画，这样的宣传，能起到良好的效果吗？答案示例：（1）适得英反、事与愿违、弄巧成拙、如此宣传、“榜样”（答成“乱涂舌L画”不给分）。讽刺那些白己的言行效果与主观愿望恰恰相反的现象。1.联系漫画屮的文字來理解漫画。有些漫画的内容，作者无法川图画的语言表达出來，就只能借助于语言文字。漫価中的文字，往往言简意赅，画龙点睛，会成为我们弄清漫個寓意的金钥匙。例3.（2010年河北省卷）仔细观察下面这幅漫画，回答问题。（共5分）⑴用说.明.性•语言简要介绍画面的内容。（3分）⑵请谈谈你对“一木好书,一生财富”的认识。（2分）解题思路：第（1）

7、题，表述力求做到简明、连贯、得体、有条理。第（2）题考查对画面内容的理解。把“好书”与“财富”联系起來，要点明“好书”与“财富”的关系。答案示例：（1）画面的主体是一本打开的书，书的封面写有“一本好书”字样，封底写有“一生财富”字样。书的下面露出三双脚，分別代表成年男子、成年女子和一个孩子，他们共同阅读这木书。（2）—本好书能给人冇益的知识，拥冇知识就拥冇了一生享用不尽的财富。1.透过夸张手法了解漫画意图。漫画是夸张的艺术，它故意将牛活屮的现象、人物、行为或场景进行变形和夸张，产生既出人意料乂在情理之中的效果。因此