蒙台梭利幼儿教育体系理论精髓初探.pdf

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1、2014年第3期No．3，2014第25卷民族教育研究V0l_25总第122期JournalofResearchonEducationforEthnicMinoritiesGeneralNo．122蒙台梭利幼儿教育体系理论精髓初探袁梅(中央民族大学教育学院，北京100081)[摘要】近些年来，蒙台梭利教育在中国有了长足的发展，不论在对其理论的深入探究上，还是在其理论运用于中国早期儿童教育的实践上，都取得了较多的成果与收获。但从笔者实际调查的结果看，开展蒙台梭利教育的幼儿园及其教师并不都能科学恰当地

2、把蒙氏教育原理运用于早期儿童教育实践中。基于这一现状，为了让更多的蒙台梭利教育实践者弄清并领会蒙氏教育理论的精髓与内涵，笔者在查阅了大量相关文献资料的基础上，从系统论的角度出发，对蒙台梭利幼儿教育的基本理论与思想进行了较为全面、系统与客观的梳理。[关键词】蒙台梭利；蒙氏教育；理论内核；健康人格形成论；智能理论[中图分类号】G610[文献标识码】A[文章编号】1001—7178(2014)03—0135—06重视早期幼儿教育的研究与实践已成为世界从笔者亲眼目睹的一些蒙氏班的办班宗旨来各国关注的热点话

3、题。在西方，很多发达国家与看，很多幼儿园办蒙氏班的初衷是吸引家长的眼地区结合各自的实际情况形成了“蒙氏幼儿教球、体现幼儿园的特色、显示幼儿园教育的非同寻育”的创新性教育方式，试图通过推广蒙台梭利常；从实际操作过程及方式上看，教师生搬硬套、式教育法进而改进与提高各国或各地区的早期教简单操作蒙氏教具而不顾幼儿兴趣与需要的情况育水平与质量。从实际效果看，像美国、瑞典等发比比皆是。教育事实可见，很多蒙氏班的教师其达国家的蒙氏幼儿教育确实取得了一定成绩。那实并未真正理解蒙氏教育的理论精髓。么，当前我国幼教实

4、践者又应当如何正确理解与为什么很多幼儿教师或蒙氏班幼儿教师不能把握蒙台梭利幼儿教育体系的理论精髓，使之成很好领会和掌握蒙台梭利幼儿教育理论的实质与为一种优质的幼儿教育理念，并服务于我国的幼内涵呢?其中一个主要原因是蒙台梭利教育论著儿教育事业，则需要不断地认真思考和深入研究。颇丰富，涉及的学科领域也众多，由此使得长期从事教育实践操作的、不以理论研究为主要工作的一、从系统论的视角看蒙台幼儿教师很难把握其教育理论的核心理念与思梭利教育理论内核想，从而造成了教师在实践中不能准确恰当地运由于蒙氏幼儿教育确实

5、在西方一些发达国家用蒙氏教育思想指导蒙氏教育实践的现象。为取得了很好的教育效果，于是我国的很多幼儿园此，笔者在对蒙台梭利儿童教育论著与相关文献这些年来也纷纷效仿创办蒙氏幼儿班，但这些蒙资料系统研读分析的基础上，从系统论的视角，重氏班在我国幼教发展中是否取得了令人欣喜的效新梳理了蒙台梭利的教育理论和思想。通过整理果呢?事实并非如此。文献，笔者发现：蒙氏教育的核心思想其实是健康【收稿日期]2014一O1—15[作者简介】袁梅(1986一)，女，内蒙古巴彦淖尔人，中央民族大学教育学院教师，主要研究方向为

6、中国少数民族教育、语言教育等。一135—人格形成论和多元智能发展论。疗，而且可以用于指导对正常儿童潜能的开发。(一)蒙台梭利的健康人格形成论在这一点上，她的研究超越了康德关于人性的胚蒙台梭利认为，人的心理发展的核心就是人胎概念。的品格(或人格)。在一切教学活动中，品格的作在蒙台梭利教育思想中，“精神胚胎”的概念用无处不在，“年轻的教师常常抱怨说：尽管他们来自三类现象和一个类比。首先，蒙台梭利观察能教科学、文学等等科目，却教不了面前的学生，到婴幼儿普遍表现出的注意力集中的现象，由此而且这不是由于学生

7、缺乏才智，而是由于缺乏品推断婴幼儿必定已经具有精神生活，而不是像洛格。没有品格就没有‘内驱力’。¨(p．532)克所说的“婴儿的心灵是一块白板”。其次，基于蒙台梭利将人的品格分为四个类型。⋯’”数十年从事幼儿教育的观察研究，蒙台梭利发现人们将之归纳为四个层次：第一类是完美型，这类儿童的心理发展普遍经历了一系列的对某类刺激人正直、善良、乐观、慈善、意志顽强、安宁平和等，特别敏感且主动增加相应活动的阶段，她将这些他们自然地按照良知行事，他们的发明、发现、勤阶段称之为敏感期，例如“秩序敏感期”、“行走敏

8、劳工作及其品格本身都对人类社会做出了很大的感期”、“手敏感期”、“语言敏感期”等；再次，则是贡献；第二类是健康型，他们虽不完美，但心理是有关儿童天性的现象。为了解释上述三类现象，平衡的，他们乐于向完美方向迈进，同时在各自岗类比于生理胚胎的概念，她创造性地提出了“精位上做出贡献；第三类是亚健康型，占多数，他们神胚胎”的概念。她认为，“人似乎有两个胚胎一方面感受到良好品格的吸引力，另一方面却感期，一个是在出生以前，与动物相同；另一个时期到有滑向反方向的重力，故内心是挣扎、痛苦的；在出生