[精品]研究性学习-调查报告.doc

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1、莲花山旅游资源调查与研究报告课题莲花山旅游资源调查与研究课题产生背景身边大多数人都是在城市的主要枢纽地区生活，过着灯红酒绿的生活，工作上和学习上的压力和疲倦，使人们越来越向往一方洗涤心灵、净化自我的自然圣地，然而莲花山恰恰有着天然的自然环境，又是佛教的聚集地，如神仙般的天堂；其历史文化积淀非常深厚，它如一位历史老人，是番禺2200多年历史的见证者，且历史文化遗迹很多，它拥有国内罕见的、具有2000多年的历史和保存得最完好的古采石场遗迹。同时，今天经济的兴旺，旅游将成为一种潮流的趋势。而选择研究莲花山，也是因为能从其中汲取历史知识，体会到岭南文化的

2、丰富内涵，贴近社会人文风情，了解历史风俗，令精神与文化同时升华。发掘番禺的旅游资源（莲花山），一方面在了解其旅游资源的基础上提出富有创造性和建设性的发展意见；研究目的及意义另一方面向身边人推荐番禺的旅游圣地，让更多人了解番禺，带动番禺的旅游经济发展。自身也能够感受家乡文化的内涵的丰富性，为家乡发展尽一分力。培养与组员的团结合作意识和能力、综合实践能力。研究方法文献法、调查法、制作法a.确定研究题材、意义及目的。b.制定研究计划。第一阶段：讨论确定课题，进行可行性论证，形成开题报告。第二阶段：前期研究工作和准备工作，①通过各种方式查阅资料，了解莲花

3、山概况；②预设调查重点，制作调查问卷；③为实地考察准备，包括物质条件和具体计划和目的。第三阶段：①做问卷调查，获取基础数据；②实地考察，拍摄记录信息,发现问题；③对比番禺另外儿个比较有代表性的旅游景点。第四阶段：分析数据，整理资料，形成研究报告，制作宣传材料，不断完善。c嘉过各种方式查阅资料。研究过程%1了解莲花山概况；②了解番禺旅游资源发展趋势和旅游相关知识；③学习制作调查问卷的技巧；④观看旅游导游视频；d.到实地研究。①调查旅游区内景点的开发利用情况，设施是否完备，作出比较综合的评价；②访问游客；③做问卷调查；④拍摄取材，DIY宣传短片。e.

4、调查问卷数据分析%1旅客选择莲花山来释放工作上和学习上的压力，更加享受能洗涤心灵、能净化自我的莲花山。%1发现，大部分旅客还是对莲花山的印象深刻。印证了为什么第一条问题时，旅客们更愿意选择莲花山。%1发现，接受访问的旅客中很大一部分人认为票价贵，但有相当一部分人觉得票价还可以接受，证明还是“物有所值”。也许对于一些建筑维护的修葺费等问题需要，所以票价就提高。%137.5%的人认为莲花山交通方便，4.2%的人认为不方便；%1旅游者对莲花山的了解都比较深刻，对岭南文化也有一定的认识。%1与其他几个景点相比，旅游者比较推崇莲花山%150%的游客认为景点

5、在旅游设施和文物保护方面还需要改进d.研究对比，番禺著名景点与莲花山对比：岭南印象园vs莲花山：岭南印象园富有特色的街巷、宗祠、民居和店铺等，充分展现了岭南传统文化的精华，突出原生的岭南文化和乡土景观，复原岭南民间繁荣生活场景，对比之下，莲花山则侧重于历史文物，虽没店铺，但是有历史遗下的精美建筑。宝墨园VS莲花山：宝墨园全园水景，堪称一绝。荔景湾、清平湖、宝墨湖与一千多米长河贯通，水清如镜，长流不息，三十多座石桥横跨旖旎河湖之上。若驾画舫轻舟，逍遥放棹，仿似置身蓬瀛，宝墨园风光清平湖上的紫洞舫有如一座水上艺术宫殿。湖面上，虹飞紫带；湖周围，绿柳侵

6、烟。相比之下，莲花山和宝墨园同样是以自然为主线，可宝墨园更以建筑的雄伟来彰显特色。余荫山房VS莲花山:余荫山房以小巧玲珑、布局精细的艺术特色著称。余荫山房的布局十分巧妙。园中亭台楼阁、堂殿轩榭、桥廊堤栏、山山水水尽纳于方圆三百步之中。园中之砖雕、木雕、灰雕、石雕等四大雕刻作品丰富多彩，尽显名园古雅之风。更有古树参天，奇花夺目，顿使满园生辉。而园中“夹墙竹军”、“虹桥印月”、“深柳藏珍”、“双翠迎春”等四大奇观，相比之下，雕饰则是余荫山房的特色，而莲花山就以清净归真为卖点。e.整理资料，分析数据，得到终期报告：包括对莲花山旅游景点发展建设的若干建议

7、，宣传制作（精美图片、视频欣赏，DIY旅游路线等等）对莲花山发展的建议：1、莲花山园区内有充足的空间，大多只是一些历史遗留的奇怪的建筑和佛教的建筑，建议可以建设一些具有岭南特色的、特别是具有乡土味道、反映番禺民间风俗的建筑，而且园内也缺少专门供休憩的场所，可以将两者整合为一，建一些有雕饰、岭南山水特色的走廊、店铺，供休息之用，这样既充分利用了空间，又能使游客在其中得到文化的熏陶。调查研究结果2、很多人来莲花山的目的都是释放压力、放松心情，以悠闲为主，但我们觉得在里面要走很远才有一个地方休息，而且都比较拥挤，建议在里面可以建-些能够融入到景色之中又

8、不破坏景色美感的比较隐性的提供歇脚的地方；还可以在景点附近建一些具有指导性的休息场所，避免游客到处乱坐，影响别人拍照呢。3、宝墨园给人一