语感培养对阅读教学的重要性.doc

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1、语感培养对阅读教学的重要性【摘要】培养学生语感，加强学生的语感能力，是现代语文教学实施素质教育的很重要的内容。培养语感应从三个方面来做：强化学生语文知识积累的整体功能，强化对名家作品的理解性诵读功能，强化语文课外活动课程开展的功能。语文教师要树立正确的教学观，不断优化教学过程,提高学生的语言感知能力。【关键词】语感阅读教学重要性语感的表面意思就是对语言的感知能力，很多书上解释为是对语言文字的敏锐的感知和丰富的理解，是巧妙运用语言文字的能力。语感通常发生在一瞬间，所以必须是基础知识积累到一定程度，才能达到语言能力

2、的最高境界。实践告诉大家，语文知识积累很丰富的人，他的语感能力往往很强。由此可见，人的语文素质的高低不得不说跟语感能力的强弱有很大的关系。因此，培养学生语感，加强学生的语感能力，是现代语文教学实施素质教育的很重要的内容。那么，究竟怎样培养学生的语感呢？我认为,培养语感必须按照以下儿点来做：一、强化学生语文知识积累的整体功能语文知识积累的整体功能必须从以下三个方面来加以强化：一是要具备一定的语文知识；二是要掌握有效的学习语文的方法；三是要接受科学的训练以达到以后形成良好的语文习惯。1.学习语文知识是能力形成的第一

3、关键要素，是我们具备能力的基础。如果没有大量的知识作为基础，任何能力都是纸上谈兵。所以,你要想拥有较强的语感能力，首先就是要有丰富的语文知识。知识是怎么获得的呢？知识当然要靠学习、靠积累获得。我们的书本教材是知识的载体，要依据教材来组织实施我们的语文课堂教学，这是帮助我们的学生获得语文知识的一个重要途径。书本教材具有语言、表达、思辨等固定模式属性。所以，要依据教材的这些模式指导学牛进行反复的摹拟训练，才能为学生获取语文知识创造条件。大家都知道，系统有序是系统理论的重要原理。当今语文教材中的语文知识的组合，大部分

4、都体现了系统有序的这一原理。如果我们平时注意从语文知识的整体观念来出发,再按照书本教材的知识系列来实施系统全面控制下的分阶段教学;如果我们在每一课的教学中，遵循由浅到深，由简到繁，由外入内的认知规律有序地去指导学生理解整篇文章的内容和形式,就很容易使学生在学习语文课的过程中一步步去掌握语言实际运用等方面的知识，从而能全面掌握语文知识的整体，为培养学生的语感能力打下基础。2众所周知，好的学习方法是学习知识、形成能力的重要工具。学生只有牢牢掌握了科学而有效的学习语文的方法,才能在每天接受新知识时能举一反三，触类旁通

5、，更好地提高学习的效率。学习好语文的方法有很多，就拿阅读方面来说，现在初中生用的人教版语文教材就是把阅读练习分为三个层次，并且这三个层次是逐步递进的，如：理解•分析，揣摩•运用，记忆•联系。这三个层次包含了六种学习语文的方法。所以，要想强化语文知识学习与积累的整体功能，就应当充分发挥我们手中教材的优势，指导学生掌握学习语文的最基本的方法。3.让学生逐步养成学用语文的的良好习惯,就要让学生接受科学的训练，只有接受科学的训练，才能理解和掌握语文基础知识，才能提高语文基本能力。训练

6、一定要走出题海战术的误区，要讲究训练的科学性，内容要精要有用，方法要灵活多样，这样才能符合青少年的心理特点，施用的方法才能有效。语文课程标准中关于“字要规规矩矩地写，语文要仔仔细细地读,练习要踏踏实实地做，作文要认认真真地完成”的论述，更加全面地概括了我们大家学习语文基础知识的内容、方法和习惯。这应当是每一位进行语文基础知识训练者应当遵循的法则。二、强化对名篇作品的理解性诵读的功能历年来的语文教学向我们证明了，熟读成诵是一种非常有效的习得语言的方法。叶圣陶先生曾经说过，文字语言的训练，最主要是语感的训练。要获得

7、语感，就应走熟读成诵的路子。很多心理学家研究表明，熟读成诵往往会使人的大脑皮层产生很多次的条件反射。而这种条件反射恰恰能使语言的要素词语、情味、句式、气势在人的大脑里留下深刻的记忆，从而产生强烈的语感。一旦有了语感，大家就会在听说读写中很快分别出语言使用的正误与优劣。辩证唯物主义告诉我们，人类的认识大部分开始于经验。名篇作品在表达作者思想的同时，更体现着作者思维的方式和他的思维的过程。描写、叙事、抒情、写景、议论往往都是学生学习的好的典范，是间接的经验,对学生知识认识的开始具有正确的导向性。熟读就是反复读，反复

8、感受典范语言的语境。在这个过程中，主要体现着“实践一认识一再实践一再认识”这一良性的循环，使我们的认识和理解逐步深化。三、强化语文课外活动课程开展的功能语文知识与我们的生活密不可分,它往往反映生活并且服务于生活。强化语文课外活动课程开展的功能，是要引导我们的学生走向生活，让学生更好地运用生活材料的书面材料。课外活动更有利于学生吸收和运用平时生活中的材料和语言材料。学生们吸收的材料越多，