浅谈单词“串记法”对英语词汇教学的启示.pdf

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1、·备课心得·2014年第6期浅谈单词“串记法”对英语词汇教学的启示河源东江中学谢文婷英语语言学家GeorgeW．Wilkins在其《语言教学中的生。等了半小时后，我看见了一个年轻人走进了等候厅，好语言学》一文中说道：“如果没有语音和语法，人们还可以查丝四处张望。于是我走煎去和他扛招。他突然生传达一点点信息；但是如果没有词汇，那就什么信息也传过担垫我，还亲了我的脸颊，她还是个年轻女孩，我感到达不了。”可见，词汇对于英语学习是多么重要。但词汇记真尴尬，不由自主地举起手来自己。他的篮笑告诉我，忆对于不少学生而言仍是一件痛苦的事情，他们背了又他丢西壬了。回校之后，我先把他

2、带到蜜金再带到食堂。忘，忘了又背，甚是烦恼。这也给英语教师带来困惑：如何Module4Unit5ThemePark才能让学生有效地记忆单词呢?Thisparkisfamousforitswoodensouvenirs．————————————人们逐渐认识到词汇学习并不是孤立地机械记忆单Whicheverweboughtinthecentralshopwasmadeofwood，————词，应该把这些词汇放在一定的语境中去消化运用，单词andwhereverwewentwecouldseeminoritycarpenters“串记法”就在这样的语境中应运而生。单词“

3、串记法”按单working．Theymadewoodentools，woodencartoonfigures，——元计划将人教版高中英语从必修一至选修十共50个单元woodenathleticproductsandSOon．Theyevenbuiltahuge—————————的必背单词和短语巧妙编写成50篇小短文，通过词文结woodenenginewithalengthof20metres，whichwasmod-——合方便学生实现“丛林”记忆。单词串记法所编写的小短文eledafterarealone．————————————有如下的特点：1．串词巧妙，难度不

4、大，便于学生理解背这个公园因它的木制绝金昌而闻名，我们在史商诵；2．中文翻译基本以课本单词表中的意义为主，便于学场购买的廷伍二住物晶，都是用木头做的，我们走到生理解记忆；．3．短文内容大多紧扣单元教学内容，与学生哪里，都可以看见少数民族的木匠们在忙碌。他们制作的实际所学联系紧密。木制工具、木制盘通人物、木制运边旦品等等。他们甚至还下面以人教版高中英语必修四第四单元和第五单元根据一台真实发动机值造了一台照20米的木制蕉浩数为例，简述这种单词串记法。机。Module4Unit4BodyLanguage在学完每个单元的单词后，我会给学生下发这些小短YesterdayIr

5、epresentedouruniversity’Sstudentassoci-文，让学生利用中文和上下文的联系，在横线上填出所缺——ationtomeetainternationalstudentattheAirport．After——————单词，要求用其正确形式，待学生完成后收上来批阅，下节waitingforhalfanhour．Isawayoungmanenterthewaiting课就学生出现较多的错误进行诊断性讲解，最后展示范文area，lookingaroundcuriously．SoIaA?proachedtogreethim．并让他们背诵。这种方

6、法相对机械背诵而言，更注重学生Hesuddenlydashedto蜡meandkissedmeonboth——的理解，在理解的基础上论单词。学生因此学起来容易，老cheeks．Asayounggirl—felttrulyembarrassedandputup师教得也更有效果。自然而然，学生的学习积极性高涨。随——myhandstodefendmysel~Hisfa1sesmiletoldmethathe着单词、短语的日积月累，学生的基础会越打越扎实，他们．——．——hadlostface．Aftergoingback，Itookhimtohisdormitory—

7、的学习成就感也会越来越强，最后喜欢上英语，甚至爱上—andthentothecanteen．英语就顺理成章。——————————昨天我岱塞我们学校的堂生金去机场迎接一名国际27