基于TOPCARES-CDIO培养模式的游戏艺术设计专业实验教学体系的构建与实践.pdf

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1、设计教育(<设计学217基于TOPCARES—CDIO培养模式的游戏艺术设计专业实验教学体系的构建与实践口付力娅【内容摘要】随着人们生活质量的提高，对物质生活的需求逐渐降低，对精神文化方面的需求日益增长，游戏作为精神文化物质中不可分割的一部分，与人们的日常生活密切相关。随着电子竞技和游戏产业的不断发展，游戏对人们的影响越来越大，暴雪、EA等国际知名游戏公司的成功奠定了整个游戏行业巨大的产业价值，游戏美术设计师也变成了21世纪最炙手可热的新兴职业。为了培养优质的游戏美术设计人才，游戏艺术设计专业实验教学体系的构建与实践势在必行。【关键词】游戏艺术设计游戏美术设计师课程项目

2、一体化一、人才培养对于游戏产业发展的重要性中引入了高端的游戏专业人才来充实师资队伍。依靠学校的定向任何一个想要取得发展和突破的产业。所需要的不仅仅是参人才资源这一优势，学校引进了企业资源，与企业共同建立了游与人员自身能力的提高和完善，更需要的是对产业发展起到滋养戏专业实验教学平台。学校数字艺术系游戏专业与大连斯芬克斯作用的社会大环境和人才的充实。在短短的十几年中与其他产业软件开发有限公司合作共建了“手机游戏实验教学实训基地”，平稳的发展状态相比，游戏产业正以惊人的速度迅猛发展。尽管与沈阳蓝火炬科技有限公司合作建立了“校企合作三维游戏实验如此．游戏产业发展过程中依靠的人才

3、输出现状依然十分尴尬。实践基地”。与大连博涛多媒体技术股份有限公司共同建立了游戏人才的稀缺是制约游戏产业发展的一个关键因素。作为一种“游戏专业学生实践实训基地”，形成了三个有一定规模的实训高层次的上层建筑，游戏产业不仅需要能够驾驭市场经营的管理实践基地。企业实训实验基地的建立和高端技术的引入，大大改运营人才，更需要精通技术富有创意的游戏美术设计师。善了游戏专业实验教学条件，很好地解决了学校实验教学投入和中国游戏产业在发展的历程中，给我们带来快乐的同时也给平台建设上的不足．提高了教学质量。我们带来了思考，怎样研发出印有“DesignedinChina”标签的2．将企业的项

4、目制作流程引入教学环节，实现课程实验环节具有中国特色的精品游戏，怎样开拓世界游戏市场。面对全球化实战化。将企业中的实际项目引入教学环节，依照教学大纲的要的市场竞争与多元化的玩家需求，中国游戏产业的未来着实充满求，将项目分解到整个游戏专业的课程群中，再由课程群中的核了探索。想要真正将“DesignedinChina”印得深刻、清晰，属心主干课、主干课，按照项目的具体内容承担项目所涉及知识点于中国的游戏发展之路需要的是产业上的成熟，需要的是人才。的课程教学环节以及对项目进行设计，项目的制作将会从核心主干课和主干课中演化出来的一级项目、二级项目、三级项目中进二学校与企业一体化

5、的人才培养理念行实施并最终运行。游戏美术的制作流程分为游戏原画设定、游2012年据美国娱乐软件协会的研究报告称，游戏行业已经戏三维制作、角色动作调节、特效制作、游戏界面设计等，将不成为美国重要的经济发展动力之一，每年都有超过250亿美元的同年级的学生按照游戏美术制作的流程安排到教学实践环节中，收入。直接和间接雇佣的劳动力超过12万人次。在日本。数字按照这种层级递进式的教学模式，学生在参与项目的同时自然就媒体、网络游戏等产业已经超过钢铁铸造业两倍以上，成为仅次了解和熟悉企业的项目运作方式，提高了学生对知识的实际运用于汽车制造业的第二大产业。目前，中国的游戏产业以每年产值能

6、力。游戏美术实际制作项目对于在校的大学生来说是具有相当近50％的增长率被国际公认为最具发展潜质的游戏市场。培养适的挑战性，学生在递进式的课程实践环节中能够始终保持极强的用于市场的游戏美术设计人才既是全球游戏产业快速发展的需学习兴趣，这种教学方式也比较容易调动学生的学习热情。教学求。更是时代赋予我们成为国家游戏艺术产业先行者的契机。为内容在项目的设计、实施、运行过程中相互交叉融合，提高了学了填补游戏产业市场的人才缺口，国内各本科院校相继开办了新生运用知识和技能的综合能力。增强了整个课程群中知识点的整媒体艺术、游戏美术设计等专业，然而由于传统的高校育人体制体性和连贯性。过度

7、重视理论知识，忽视学生的实际动手操作能力与创新能力的3．实现课程成果物的产品化，弓I入企业管理制度和行业规培养问题，造成高校与企业严重脱节，即使每年有数以千计的毕范。将项目任务制度化，为参与项目的学生制定项目制作流程业生投入到游戏产业中来，但是符合市场需求的创新型人才却是图、项目制作时间燃烧图、项目分工表、项目具体实施计划表。凤毛麟角。高校的人才培养模式应该更多地向实践能力上倾斜。参照企业的项目管理制度，将这些落实到学生参与的实际项目的将人才培养融入到整个游戏产业链中，根据市场的需求，将大学实践环节中去。在项目实训过程中的分工就是实际企业