让情感教育贯穿于英语教学始终-论文.pdf

《让情感教育贯穿于英语教学始终-论文.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、中学．i罘辅导让J睛感教育贯穿于英语教学始终@周妮萍摘要：本文介绍了四个教学案例，阐述了在英语课堂中实施{Go-厂0r￡》七(下)Unit1Canyouplaytheguitar?课堂操练Can情感教育的重要性，最后提出了实施情感教育的条件和注意事v0u⋯?Yes，Ican．／No，Ican’t．的句型。句型简单、易上口。根据图片项，希望能有利于英语教学工作的展开。及教师的身势语，学生能领会意思并能作出正确的回答。以下是关键词：情感教育；英语教学；案例；条件及注意事项当时的对话情景。T：Canyoudance

2、．Marry?中图分类号：G632．0文献标识码：A文章编号：1992—7711(2014)08—0075S1：Yes，Iear1．一T：Canyouplaythepiano．Peter?、引言心理学家彼得·萨洛韦(PeterSalvoey)和约翰·迈耶(JohnS2：No．Ican’t．Mayer)认为一个人在社会上要想获得成功，起主要作用的不是智⋯(Onebyone!顺畅地练着)力因素，而是情感因素。前者占20％，后者占80％。《英语课程标T：f轮到一位平常几乎不开口的后进生)Jack，Canyoupla

3、y准》也将情感态度作为英语学科的课程目标和内容之一。但在传chess?统的教学中，我们教师往往关注的是如何使教学内容能够为学生Jack：(紧张、习惯性摇头表示：我不会说英语。听不懂play接受，以学科为本位——实施重认知轻情感的教学。至于学生接chess的意思1受时的情感状态如何，一般没有给予深入考虑和关注。T：Canyouplaybasketball?笔者在多年的教学实践中发现，如果教师在教学过程中关注Jack：(又一次摇头)情感细节，学生的学习效果将会事半功倍。下面，笔者谈谈如何利Ss：(Laughing

4、大家都知道他是爱好下棋、打篮球。)用情感教育来激发学生学习的内驱力，使学生的学习信心、求知T：(用鼓励的目光，坚定地)Jack!Iknowyoucan．(为降低难度，欲得到增强的一些做法。利用身势语及图片提示Again!)Canyouplaychess?Canyouplay二、情感教育贯穿英语教学的实例basketball?【案例一】尊重学生，维护他们的自尊心Jack：(终于领悟并根据实际情况作出大声回答)Yes，Ican．并平时成绩不好且一贯调皮的一位学生Y，有一个阶段连续几用No，Ican’t．回答了自己

5、不会的运动。个英语单元测试成绩突飞猛进，已经引起笔者的特别关注。后来，在与家长的交谈中了解到，孩子对英语的这节课能用课堂情景：(单词、短语、句子默写进行中⋯⋯)发现Y动作异英语大声回答教师的问题，感到很兴奋、很自豪，并且重新拾起学常，笔者轻轻地走到他旁边，发现他聚精会神地偷看着默写的内习英语的自信心，在不需家长催促的情况下，自觉地听单词或课容。再看看到他周围一圈的优秀生(调换座位后形成)，笔者恍然大文录音磁带。悟。原来前几次的成绩是剽窃的!本能地特想揭穿伪装，以解自己一切正如明代大教育家王明阳所说的“今教童子

6、，必使其趋失察之恨(曾经当众大力表扬他近阶段的进步快，夸他聪明)。结果向鼓舞，心中喜悦，则其进自不能已”。在现实中，经常有一小部分忍住了，站到他身旁，轻敲了几下桌子。他猛抬头，见到笔者用眼后进生长期被教师忽视，看作可有可无的学生，受到冷漠对待。初神会意的刹那，脸刷地涨得通红⋯⋯一切发生在你知我知之中。中生的情感很丰富，如果我们在课堂上忽视他们，提问时越过他本打算结束课后，进行严厉批评。又因某事忙着，搁置了。第二天，们，更会增加他们的自卑感，会使他们自暴自弃，索放弃英语学习。笔者的办公桌上放着一封厚厚的信。表示

7、惭愧的同时，更多深深[案例三】全面了解学生，创造积极情绪，避免消极影响地表达对他尊重的谢意。看着，看着，笔者热泪盈眶⋯⋯此后，该在运用形容词描写人物的性格时，问：“Whatdoyouthinkof生变了，对于英语学习成绩，有了真正的突飞猛进；笔者也变了，yourfather／mother?”同一种话题，不同的两种效果。在开口批评学生前，慢一拍，再慢一拍⋯⋯蓦然发现，教育的确有情景一：T：Whatdoyouthinkofyourmother?时真的不用雷霆大怒，润物细无声的效果会更好。S1：Sheiskind．

8、根据马斯洛的需求理论，需求由低到高分成五个层次——生T：(因为认识，补充)AndIthinksheisalsoahard—working理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求，把尊重wornan．列入较高层次的需要。而与学校教育最为密切的是尊重需求、和SI：f学生欣喜)Yeah，andsheisalsoverybeautifu1．自我实现需求。情景二：T：Whatdoyouthinkof