小学数学解决问题教学设计.doc

《小学数学解决问题教学设计.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、小学数学《解决问题》教学设计教学内容：人教版数学二年级下册P8-9例3，练习二第1、2题教学目标：1、使学生能从具体的生活情境中发现问题，掌握解决问题的步骤和方法，知道可以用不同的方法解决问题。2、培养学生认真观察等良好的学习习惯，初步培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。3、通过解决具体问题，培养学生初步的应用意识和热爱数学的良好情感。4、通过合作交流，使学生体验到合作的快乐，学习的愉悦。教学准备：实物投影、跷跷板乐园图、花园图。教学重点、教学难点：用不同的方法解决问题，体会解决问题策略的多样性，提高解决问题的能力。教学过程：（一）创设情境，自主解决

2、问题。1、谈话：小朋友爱玩跷跷板吗？今天我们到跷跷板乐园去玩一玩好吗？（投影出示跷跷板情境图），瞧！星期天小朋友们在跷跷板乐园玩得可开心呢。这里藏着许多有趣的数学问题？你们发现了吗？和同桌互相说说。[设计意图]：从学生喜欢的事物引入，激发学生学习的兴趣。2、学生自主提问题如：（1）：一共有几个人在玩跷跷板？（2）：在玩跷跷板的比观众多几人？（3）：跷跷板乐园里一共有多少人？3、解决“跷跷板乐园里一共有多少人？”（先自己想想，然后在小组里交流算法）4、小组派代表汇报交流。（展示学生不同的算法）①4×3=12（人）12+7=19（人）②4×3+7=19（人）③2

3、×6=12（人）12+7=19（人）④2×6+5=17（人）⑤6+6+7=19（人）⑥2×8+3=19（人）⑦6×3+1=19（人）⑧4×5-1=19（人）5、问：4×3=12（人）帮助解决了什么数学问题？（玩跷跷板一共有几人？）2×6=12（人）帮助解决了什么数学问题？（玩跷跷板一共有几人？）4×5-1=19（人）你的思路很特别，是怎么想的？（玩跷跷板的有3个4人，把观众7人看作2个4人，一共有5个4人，再减去多看的一个。）6、你们真会动脑筋！想出了多种不同的算法。有分步列两个算式和列综合算式。归纳起来，也就是有三种方法，引导学生取名字，一种是乘加的方法，

4、一种是连加的方法，还有一种是乘减的方法。板书：①乘加②连加③乘减7、你最喜欢哪种方法？为什么？（让生充分发表意见）那以后你们在实际解决问题中，就用你最喜欢的方法算。好吗？[设计意图]：使学生在观察事情的发生、发展过程中明确条件，提出问题并自主解决。掌握用多种方法进行解答。（二）联系实际、巩固应用、发展提高。师：刚才同学们学的真认真，现在你能应用所学的知识帮助熊妈妈解决数学问题吗？1、做练习二（1）①从小熊一家的谈话中，你知道了哪些信息？要解决什么数学问题？（让生独立解答）②请生汇报，还有不同的算法吗？学生评价。生1：9×3+6=33（个）生2：9+9+9+6

5、=33（个）生3：9×4-3=33（个）师：小熊谢谢你们的帮助，为了感谢小朋友，小熊带你们到花园里玩。你们高兴吗？2、做一做：（开放题）（出示：花园图：瞧！花园真美！）①花园里藏着许多数学问题？你们发现了吗？（以小组为单位提问题，并试着自己解决问题。）②小组派代表汇报。③评价：哪一组提的问题最精彩？3、找生活中用乘加两步计算解决的问题？（每人找一个问题，在小组里交流，最后派代表汇报。）[设计意图]：充分利用主题图的作用。让学生在交流、实践中掌握知识。（三）总结质疑，自我评价。本节课你最大的收获是什么？最大的体会是什么？还有什么数学问题？和大家交流交流。（四）

6、课堂作业P10页　　练习二　　第2、3题做人最好状态是懂得尊重，不管他人闲事，不晒自己优越，也不秀恩爱。你越成长越懂得内敛自持，这世界并非你一人存在。　　做人静默，不说人坏话，做好自己即可。不求深刻，只求简单。　　你活着不是只为讨他人喜欢，也不是为了炫耀你拥有的，没人在乎，更多人在看笑话。你变得优秀，你身边的环境也会优化。　　3.从今天开始，帮自己一个忙，不再承受身外的目光，不必在意他人的评价，为自己活着。　　从今天开始，帮自己一个忙，做喜欢的事情，爱最亲近的人，想笑就大笑，想哭就痛哭，不再束缚情感的空间，让自己活得轻松些。　　4.很多你觉得天大的事情，当你

7、急切地向别人倾诉时，在别人眼中也是个小事，他最多不痛不痒呵呵地应和着。　　因为他不是你，他无法感知你那种激烈的情绪。直到有一天，你觉得无需再向别人提起，你就已经挽救了你自己。　　这世界上除了你自己，没谁可以真正帮到你。　　5,我们总是带着面具走进爱情的，总想展示自己最优越的一面，你要接受一个人，不只是接受他的优越，而是看清了他的平凡普通却仍然去深爱。　　事实经常是：我们走着走着，就感觉对方变了，其实我们并没有变，我们只是走进对方最真实的地方，然后迷失了自己。　　6.我捧你，你就是杯子，我放手，你就是玻璃渣子。无论是恋人还是朋友，珍惜在你每一次难过、伤心时都陪

8、伴在你身边的人。　　珍惜经常和你开玩笑的人，说明你在