2011届高考物理专题复习指导课件.ppt

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1、第三节牛顿运动定律的综合应用基础知识梳理一、超重和失重1．超重(1)物体对水平支持物的压力(或对竖直悬线的拉力)物体所受重力的情况称为超重现象．(2)产生条件：物体具有的加速度．大于向上基础知识梳理2．失重(1)物体对水平支持物的压力(或对竖直悬线的拉力)物体所受重力的情况称为失重现象．(2)产生条件：物体具有的加速度．小于向下基础知识梳理3．完全失重物体对水平支持物的压力(或对竖直悬挂物的拉力)的情况称为完全失重现象．4．视重当物体挂在弹簧测力计下或放在水平台秤上时，弹簧测力计或台秤的示数称为视重．视重大小等于秤所受的拉力或压力．为零基础知识梳理特别提示：

2、(1)物体超重或失重时，所受重力并没有变化．(2)物体处于超重状态还是失重状态，与物体的速度没有关系．基础知识梳理二、整体法与隔离法1．整体法当系统中各物体的相同时，我们可以把系统内的所有物体看成一个整体，这个整体的质量等于各物体的，当整体受到的外力已知时，可用求出整体的加速度．加速度质量之和牛顿第二定律基础知识梳理2．隔离法从研究的方便出发，当求解系统内物体间时，常把物体从系统中出来，进行分析，依据牛顿第二定律列方程．相互作用力“隔离”基础知识梳理3．外力和内力如果以物体系统为研究对象，受到系统之外的物体的作用力，这些力是该系统受到的，而系统内各物体间的相

3、互作用力为．应用牛顿第二定律列方程时不考虑内力．如果把某物体隔离出来作为研究对象，则将转换为隔离体的．外力内力内力外力一、对超重和失重的理解1．当物体处于超重和失重状态时，物体受到的重力并没有变化．所谓“超”和“失”，是指视重，“超”和“失”的大小取决于物体的质量和物体在竖直方向的加速度．课堂互动讲练课堂互动讲练2．物体是处于超重状态还是失重状态，不在于物体向上运动还是向下运动，而是取决于加速度方向是向上还是向下．3．完全失重状态不仅仅只限于自由落体运动，只要物体具有竖直向下的等于g的加速度就处于完全失重状态．例如：不计空气阻力的各种抛体运动，环绕地球做匀速

4、圆周运动的卫星等，都处于完全失重状态．课堂互动讲练在完全失重状态下，由于重力产生的一切现象都不存在了．例如，物体对水平支持面没有压力，对竖直悬线没有拉力，不能用天平测物体的质量，液柱不产生压强，在液体中的物体不受浮力等等．课堂互动讲练特别提醒1．由物体处于失重或超重状态，可判断加速度的方向为向下或向上，但并不能确定物体运动的速度方向．2．当物体出现超重或失重时，物体的加速度不一定沿竖直方向，但加速度一定有竖直方向的分量．3．如果系统内有的物体向上加速，有的物体向下加速，此时可考虑整体质心加速度的方向，来判断系统是处于失重还是超重．课堂互动讲练1.(2009年

5、广东深圳模拟)如图3－3－1所示，轻质弹簧的上端固定在电梯的天花板上，弹簧下端悬挂一个小铁球，在电梯运行时，乘客发现弹簧的伸长量比电梯静止时的伸长量小，这一现象表明()即时应用图3－3－1课堂互动讲练A．电梯一定是在下降B．电梯可能是在上升C．电梯的加速度方向一定是向上D．乘客一定处在失重状态课堂互动讲练解析：选BD.电梯静止时，弹簧的拉力和重力相等．现在，弹簧的伸长量变小，则弹簧的拉力减小，小铁球的合力方向向下，加速度向下，小铁球处于失重状态．但是电梯的运动方向可能向上也可能向下，故选B、D.课堂互动讲练二、整体法与隔离法选取的原则系统问题是指在外力作用下

6、几个物体连在一起运动的问题，系统内的物体的加速度可以相同，也可以不相同，对该类问题处理方法如下：课堂互动讲练1．隔离法的选取(1)适应情况：若系统内各物体的加速度不相同，且需要求物体之间的作用力．(2)处理方法：把物体从系统中隔离出来，将内力转化为外力，分析物体的受力情况和运动情况，并分别应用牛顿第二定律列方程求解，隔离法是受力分析的基础，应重点掌握．课堂互动讲练2．整体法的选取(1)适应情况：若系统内各物体具有相同的加速度，且不需要求物体之间的作用力．(2)处理方法：把系统内各物体看成一个整体(当成一个质点)来分析整体受到的外力，应用牛顿第二定律求出加速度

7、(或其他未知量)．课堂互动讲练3．整体法、隔离法交替运用原则：若系统内各物体具有相同的加速度，且要求物体之间的作用力时，可以先用整体法求出加速度，然后再用隔离法选取合适的研究对象，应用牛顿第二定律求作用力．即“先整体求加速度，后隔离求内力”．课堂互动讲练特别提醒运用整体法分析问题时，系统内各物体的加速度的大小和方向均应相同，如果系统内各物体的加速度仅大小相同，如通过滑轮连接的物体，应采用隔离法求解．课堂互动讲练2．如图3－3－2所示，光滑水平面上放置质量分别为m、2m的A、B两个物体，A、B间的最大静摩擦力为μmg，现用水平拉力F拉B，使AB以同一加速度运动

8、，则拉力F的最大值为()即时应用图3－3－2课堂互动