试论非计算机专业计算机课程教学内容与教学模式的方法.pdf

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1、试论非计算机专业计算机课程教学内容与教学模式的方法周淑梅(黑龙江大庆职业学院163000)摘要：计算机基础课程在高职院校教学中得到了普及，并且通过对课程体系的调整，取得了很好成效，但在非计算机专业的计算机课程教学过程中仍然存在问题，主要集中在教学内容和教学模式上，教学内容比较陈旧，教学模式不能满足学生能力培养目标的要求。非计算机专业计算机教学应如何既遵循职业特点，使学生计算机能力能满足未来岗位需求是当前迫切要解决的问题。关键词：教学内容；教学方法；教学途径一、教学内容本项目从调查研究人手，通过调查分析研究，确定以非计算

2、机专业学生计算机的根据教育部非计算机专业计算机基础课程教学指导委员会提出的《进一步加强高应用能力为培养目标、以科学的课程设置为依托、构建以技能训练为核心，由“科学化校计算机基础教学的几点意见》的要求，结合高职院校非计算机专业学生实际，分工科的课程团队”、“科学化的教学方法”、“科学化的教学内容”和“科学化的考核方法”组成和管理两个方面，分有无基础两个层次。研究计算机基础教学内容、教学模式和教学方的，通过“理论与实践相结合、课堂教学与等级相结合、传统教学和网络教学相结合”的法，制定教学改革方案，在以往的各届学生中试行，总

3、结试行结果，完善改革方案，在以科学化教学模式。制定实施方案，实施研究方案，不断调整、完善，最终实现非计算机后录取的新生中正式实施。专业学生应用计算机的能力的培养目标。具体途径是：二、教学研究方法(i)深入学习教育部有关推进高职高专教育改革的文件，了解有关以就业为导向教学研究的主要方法是采用教学常态下的行动研究法和实验研究法，同时运用文的人才培养的精神和政策，提高思想认识。献资料法、调查法、实验研究法和经验总结法等方法进行研究。具体方法如下：(2)科学地进行非计算机专业学生计算机应用能力的培养资格定位，构建以发展(1)调

4、查法学生计算机应用能力为中心的训练方案。为了参照对比，对研究对象进行了起步阶段的计算机应用能力测试，相继采用了(3)根据各专业未来岗位需求和职业素质要求修订计算机基础课程标准，完成非问卷调查、访谈调查和期末测试调查方法对抽样群组在传统教学模式和一体化教学模计算机专业计算机基础课程的整体教学设计。式下计算机水平的发展以及对目前计算机教学的观点进行跟踪调查。发放并收回了(4)设计科学化的教学内容，培养学生认真细致的职业素质和灵活运用计算机的《计算机应用基础知识问卷》调查，在实施该模式一个学期后，项目组对实验班学生从应用能力

5、。学习者、学习方法、学习习惯等方面进行了调查研究，找出影响教学模式设计因素的具(5)加强实践教学，结合等级考试获得资格认证，提高学生的应用能力体数据，调整现在的模式，以进一步完善教学模式。(6)成果总结推广与教学改革效果分析，撰写结题报告。调查对象包括对不同专业学生、骨干教师、系部领导等进行实际调研。非计算机四、教学研究效果专业的设置需要综合考虑专业特点和个专业独特的人才培养需求。所以要广泛调研，i、学生方面，实验促进学生综合发展认真总结。为准确定位主要课程的课程标准，面向高职院校各个专业学生发放调查问将教学新理念、新

6、模式、新方法引入课堂后，极大地激发了学生学习的积极性，积卷，向骨干教师、系部领导发放征求意见，纪要都收到了回执。极参与项目学习与训练，通过完成不同的工作任务，适应了知识的接受者、探索者、应(2)文献资料法用者，模拟实际工作情境需扮演项目经理和下层等各种角色的转变，提高了适应能力；查找国内外相关院校网上资料及相关研究文献资料，深入学习教育部及省有关职具备了自我学习能力、信息处理能力、与人合作能力、解决问题能力。学生学习状态也业教育的文件和相关教育文摘。运用分析法对所研究内容进行科学性、前瞻性和可行发生了巨大改变，在教学过

7、程中教师与学生建立了良好的师生关系，整个教学课堂形性的学习和研究，为项目的研究提供必要的理论基础及方法指导。成良好的教学气氛。(3)行动研究法2、教师方面，实验促进教师发展将研究制定的实施方案贯彻落实到具体的综合实践教学工作中去，筛选和研究实在项目组历时近两年的研究过程中，教师的理论和科研水平有了很大提高，竞争际操作过程中出现的问题．定期召开专题研讨会，邀请专家诊断知道，确保研究的教学与合作意识更强，实现了教师一体化(专业理论教师与实习指导课教师构成一体化)。内容和教学模式准确有效。教师严谨的工作作风、多元化的教学方法

8、、锐意改革的精神风貌、科学实用的教学(4)经验总结法设计、成功的从“单一型”向“行为引导型”的角色转变，得到了学生的认可。在项目实践中，对研究取得的成果进行归纳总结，推出典型案例，撰写经验论文，终上所述：通过理论和实践的反复研究讨论，认为非计算机专业计算机教学应该从而达到系统总结经验的目的，形成经验文章，科学概括研究成果，为未来进