非计算机专业计算机基础课程教学的探索与改革

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1、!""#年第$期福建电脑$()非计算机专业计算机基础课程教学的探索与改革黄刚邵晓根徐州工程学院信电工程系江苏徐州!"##$%%&’!摘要"为提高高校非计算机专业计算机基础教育教学水平#使高校非计算机专业计算机基础教学能适应计算机技术的飞速发展#全面提高非计算机专业学生的计算机应用能力和实际操作水平$文章主要对非计算机专业计算机基础教学的教学内容%教学方式%教学方法%考核手段等方面进行了探索和研究$!关键词"非计算机专业计算机基础教学分层教学引言用在教学过程中达到和谐统一!$计算机的广泛应用#已成为现代科学

2、技术和生产发展的重首先#使教师从教育者角色转到引导者角色上来$不应++++要标志之一#计算机应用能力#是现代社会对大学生知识结构和能力水平的基本要求#是学生参与社会竞争应具备的一个基本条件$面对信息爆炸和知识不断更新的今天#如果不能充分利用计算机和计算机网络就没有竞争力#就会被社会所淘汰$高等院该是简单地+卖+知识#而应该是把学生带到知识殿堂的门口#引导学生入门-其次#从授人以鱼转到授人以渔上来#把主要++++任务放到教给学生学习的方法上来#把重点放在学生分析问题%解决问题的能力和创新精神的培养上-三是使

3、学生从被动的知校的办学目的就是为社会培养和输送大批有知识%有能力%有文识接受者转到做学习的主人上来#把理论教学与实践教学紧密化的高素质复合型人才#因此研究与探索新形势下高校非计算结合#把课堂教学与第二课堂紧密结合#使学生通过学习能够使机专业计算机基础课程教学改革#为高校非计算机专业计算机用计算机进行工作和学习$基础课程教学的建设摸索出一条具有自身特点的路子#全面提$#!#"参照’高校非计算机专业计算机基础教育教学指南(的要 高教育教学质量#增强毕业生的就业竞争力#无疑是一种非常有求#结合计算机基础教学的特

4、点和非计算机专业学生的实际情益的尝试况及毕业生主要就业去向的行业特色#对非计算机专业学生实$非计算机专业计算机基础教育的现状施)计算机基础课程*分层教学"$开设课程语种单一#教学内容亟需更新第一层&计算机文化基础#这是对所有专业的全体学生的基"#!目前各高校面向非计算机专业开设的计算机基础课程主要本要求#即最低层次#要求学生&一是了解计算机的基本知识,包为&’计算机基础(%’%&’程序设计(%’(语言程序设计(%’%)程序设计(等#有的学校开设的课程甚至更少#这在计算机网络%数据库%多媒体等应用技术飞速发

5、展的今天#面向非计算机专业开设课程的语种明显偏少#而且教学内容相对陈旧#不能及时更新#很多内容有的学生在中学阶段就已经掌握了#大学的计算机括计算机的基本原理和计算机的系统组成%基本操作等-#可开设的课程有’计算机基础(#讲授过程中要对学生高中部分学过的内容不讲或少讲#讲课的顺序也不一定非要从计算机的时代划分%进制转换讲起#可以理论与操作穿插讲授#而且进制转换%码制转换是不是要对所有学生讲授#也是值得我们去研究的问基础课还是重复讲授#使学生宝贵的学习时间白白的浪费掉题-二是掌握用计算机解决实际问题的基本方法

6、#掌握程序设计$"#"教学与实践严重脱节#教学效率不高#教学环境亟需改善非计算机专业的计算机基础课程教学尽管已普遍采用了多的基本方法和技巧#具有编写程序解决问题的能力#可开设的课程有’(语言程序设计(%’%&’程序设计(%’%)程序设计(-三是媒体教学#但这种多媒体教学与传统的)粉笔*式教学并没黑板*有本质的区别#并没有实现教与学的互动性#只是老师在前面一学会使用计算机的有关应用软件#以解决本专业的需要$对不同专业的学生要区别对待#比如文科专业学生的学习重点在文字味的讲%演示#学生在下面被动的记%听#课堂

7、上好像是听懂了#而到了下一次的上机练习#由于间隔的时间较长#课堂上学到的东西又都还给了老师#致使课堂学习与课后练习严重脱节$同时由于实验指导教师人数少等原因使得这种脱节在上机操作过程中又进一步加深#这种教与学的方式#其教学效果可想而知$考核手段和考核方式亟需改革"#$对非计算机专业计算机基础考试主要是采用上机考试+目前全部实现网络化考试的学校还不是很多,#每一次考试都要复制上千张软盘#制作七%八套试卷#考试结束后#上千张的软盘都要一张张的批改#效率极低#且成绩受到批改老师的主观影响较大$由于软盘的质量问题

8、#每次考试总会有相当一部分学生软盘出现打不开的现象#对这部分学生还要进行下一轮的考试#造成很多不必要的浪费$今后非计算机专业计算机基础课程教育的改革与建议$转变教学观念#形成教学特色#努力推进非计算机专业计算$#!机基础课程教学内容和课程体系的改革高等学校计算机基础教育与计算机专业教育是两种不同性质的教育#计算机基础教育是一种文化教育%普及教育#也是基本能力和基本素质教育#它在教学目的%教学要求%培养目标等方面与专业教育都有相